高职学生人文素养和语文课程改革研究报告.docVIP

高职学生人文素养和语文课程改革研究报告 　　一、问题的提出、目的及意义 　　1.问题的提出。现代社会是科技竞争、人才竞争的社会，面对社会的需要，高职院校应运而生并蓬勃发展，它为国家培养的是具有熟练操作技能的人才。正由于社会对这类人才的迫切需要，使得一些高职院校在培养学生方面，过多注重的是学生操作技能的培养，从而忽视了学生人文素质的教育。使得学生在某种程度上成为了单纯的“操作手”，成为了某一行业的“机器人”。随着这些学生逐渐走入社会后，一些问题开始暴露出来。比如学生知识面的狭窄，人文知识的贫乏，为人处世缺乏涵养，甚至人生观、世界观、价值观出现错位……这些问题的出现，使得高职教育不得不反思，现行的教育思路是否出现了偏差，高职院校应该如何面对学生这种人文素养的缺失。在高职教育体系中，语文课对培养学生人文素养方面有它得天独厚的优势，这是其他专业课所欠缺的。然而以往高职院校大学语文课程的设置及教授有它不合理之处，急需改革，从而充分利用语文学科人文性的特点，努力提升高职院校在校学生人文素养。这一客观背景是本课题研究的基本出发点。 　　2.问题的目的及意义。人文精神不仅是国民文化素质的核心内容，也是国民文化素质的集中体现。呼唤人文精神是现代社会的必然需要，重视人文素养又是职业生涯的需要。然而现在高职院校普遍存在重专业素质的培养，忽略人文素养教育。致使部分高职院校学生虽然专业技能扎实，但人文素养