浅谈中学数学教学中创造性思维.docVIP

浅谈中学数学教学中创造性思维 　　【摘 要】培养学生的思维能力是数学教学的最重要环节，而创造性思维又是数学思维的品质。本文结合教学实践，谈谈自己在数学教学中如何培养学生的创造性思维。 　　【关键词】创造性思维；思维品质；创造思维能力 　　课改以来，课堂教学模式遍地开花。以我区为例，“四环节”教学已落户全区中小学的每个角落。课堂打破传统的以教师讲授为主，学生被动地接受方式，要求精讲点拨且时间不得超过15分钟，这给了学生大量自由表现的机会，为他们创造性思维的发展提供了空间。而要使学生的思维处于积极活跃的状态，使其创造潜能得到较大程度的发挥，就必须培养学生的创造性思维。数学教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。数学思维能力是数学能力的核心，数学中的创造性思维又是数学思维的品质。 　　创造性思维是指有创见的思维，是人类思维活动的高级过程，是智力的高级表现，培养创造性思维对培养创造性人才具有重要意义。在数学教学中如何培养和提高学生的创造性思维和创造能力？学生的创造性思维的产生和发展，动机的形成，知识的获得，智能的提高，都离不开一定的数学情境。所以，精心设计数学情境，是培养学生创造性思维的重要途径。 　　1.培养发散思维，提高创造思维 　　一个人的创造性思维能力并不是先天就有的，而是在后天的教育、训练等实践中有意识的锻炼，培养的结果。发散思维是一种不依常规、寻求变异、多方面寻求答