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创建高水平实验教学示范中心探索与实践 　　摘要：文章主要介绍了笔者在如何提高实验室管理水平及创建高水平实验教学示范中心的过程中的指导思想和实践经验，以期对培养新型人才、提高教学质量有所帮助。 　　关键词：实验教学体系；创新型教学；高水平实验教学示范中心 　　中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（A）-0000-00 　　The Exploration and Practice of Building an Advanced Experimental Teaching Demonstration Centre 　　Xingjiang Medical University Stomatological College 　　Abstract： This article discussed the guiding ideology and practical experience on how to improve management level of lab and build an advanced experimental teaching demonstration centre for the purpose of helping improve quality of experimental teaching and cultivating innovative talents. 　　Key words：Experimental teaching system；Innovative teaching；Advanced experimental teaching demonstrative centre 　　未来的竞争主要是科技的竞争，因此谁来主导科技发展起着至关重要的作用。前不久闭幕的十八届三中全会在针对教育改革方面提到：创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。高校应当成为培养创新型人才的“前沿阵地”。而我们培养的创新型人才不仅仅是在理论知识方面的创新，也应当在操作实践上与以往有所不同，因此高水平的实验教学示范中心的建立是其中不可或缺的非常重要的一环。 　　1. 实验教学体系的建立 　　实验室教学体系的建立以培养创新型、实践型的人才为目标，在实验设计、实验教学的过程中提高实验的综合性和应用性，传统实验与创新型实验相结合，并且适当提高创新型实验的比例。在此过程中逐步将实践学科与基础理论学科融合，并纳入到实验教学的课程体系建设中来。实验教学并不是一概而论，应当采取循序渐进的模式，由浅及深、由易到难、由表及里，按照学生及学科的不同阶段采取分层次、分阶段的形式，由学生作为实验的主体，通过开放式的实验教学，鼓励和培养学生的自主创新能力，充分调动他们的积极性和主动性，在实验过程中形成科学思维的能力以及严谨的科学态度。根据实验教学和理论知识的积累，实验教学体系分为三个阶段：基础性实验阶段、综合性实验阶段以及创新性实验阶段。 　　（1） 基础性实验由基础性理论实验和基础性训练组成 　　口腔医学重点针对口腔临床方面的训练，使学生掌握口腔医学的知识结构，各知识结构的要点和一些基本临床操作的方法及步骤。基础理论实验使学生对口腔学科基础理论有逐步深入的了解，并使学生逐步掌握基础理论的实验技能，为下一步的实验做好准备打下基础。 　　（2） 综合性实验在基础性实验的基础上增加创新内容 　　在综合性实验阶段，主要采取针对性的实验教学，根据课程和专业的具体情况，以学生的创新性为主导，配合实验课程的设计和创新实践课程，对学生进行更深入更有针对性的培养和训练。此阶段可采用由老师命题，学生小组自由选题的模式，相互配合完成实验题目，使学生能够较系统的掌握从实验设计、实验准备、流程操作、实验后观察、实验清理到编写实验报告完整的实验过程中的各环节。这种模式不仅仅旨在培养学生的专业能力，在整个实验过程中需要学生分工配合，既有独立完成的部分又有合作完成的部分，学生的团队精神和个人在团队中担当的角色意识也能在实验中很好的体现，为未来在工作岗位上能更好的胜任工作职责奠定了一定的基础。 　　（3） 创新性实验不同于传统实验，在实验过程中发挥拓展思维的作用 　　通过组织学生参加DIY小组、课外实践活动、操作技能竞赛、“学生杯”、创新立项等方式鼓励学生参加学科创新活动。作为实验中心可以提供活动场地、实验设备和优秀教师的辅导，给学生提供一个创新又不失轻松的实验环境。为此，实验中心可组建一个专门的训练基地供学生进行学科创新和各种竞赛使用，使有潜力的优秀学生脱颖而出。 　　2. 实验教学的方法与手段 　　（1） 在安排必修的教学实验课程的基础上强调以培养学生的实践能力和学科专业能力为目标。 　　作为一个专业的医学类高校，专业课程都具