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大班生活经验讲述优秀教案设计：购物　　活动目标：　　1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。　　2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。　　活动准备：　　1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象　　2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）　　活动过程：　　（一）、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动　　 （出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？　　前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。　　　　（二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。　　1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？　　2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。　　3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？　　（三）、引导幼儿按照线索完整讲述　　1、请幼儿选择照片后　　（1）几个幼儿结伴讲　　（2）按照上面的线索完整的讲　　（3）要把买东西的过程讲的详细些。　　2、幼儿自由结伴，开展讲述。　　教师指导讲述重点 （1）拓展讲述的内容，引导使用描述性语言　　 （2）语言的完整性。　　3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。　　4、请幼儿讲给客人老师听。　　　　活动目标：　　1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。　　2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。　　活动准备：　　1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象　　2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）　　活动过程：　　（一）、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动　　 （出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？　　前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。　　　　（二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。　　1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？　　2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。　　3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？　　（三）、引导幼儿按照线索完整讲述　　1、请幼儿选择照片后　　（1）几个幼儿结伴讲　　（2）按照上面的线索完整的讲　　（3）要把买东西的过程讲的详细些。　　2、幼儿自由结伴，开展讲述。　　教师指导讲述重点 （1）拓展讲述的内容，引导使用描述性语言　　 （2）语言的完整性。　　3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。　　4、请幼儿讲给客人老师听。　　　　活动目标：　　1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。　　2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。　　活动准备：　　1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象　　2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）　　活动过程：　　（一）、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动　　 （出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？　　前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。　　　　（二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。　　1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？　　2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。　　3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？　　（三）、引导幼儿按照线索完整讲述　　1、请幼儿选择照片后　　（1）几个幼儿结伴讲　　（2）按照上面的线索完整的讲　　（3）要把买东西的过程讲的详细些。　　2、幼儿自由结伴，开展讲述。　　教师指导讲述重点 （1）拓展讲述的内容，引导使用描述性语言　　 （2）语言的完整性。　　3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。　　4、请幼儿讲给客人老