大班科学活动《落下来》优秀教案设计.docxVIP

大班科学活动《落下来》优秀教案设计　　【【一、活动内容：大班科学活动《落下来》　　　二、活动目标：　　1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。 2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。　　三、活动准备：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、绳子、废弃的饮料等，数量之和多于幼儿人数。记录纸和笔。同样大小、颜色的手工纸每人一张。　　四、活动过程： （一）、观察一种物体的落下来 1．提出任务。 师：今天我们来玩一个“落下来”的游戏。 师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会——(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。 师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。 2．教师操作，逐一让物体下落。 3．交流与总结。 (1)幼儿交流。 (2)教师总结：大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很快!(开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。) （二）、观察二种物体的落下来 1．提出任务。师：我们今天的玩的是落下来的游戏，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。教师在幼儿操作时的指导要点如下： （1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。 （2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。 （3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎么记录的。（师悄悄提醒动作快的，已完成的幼儿互相交流；适度帮助动作慢的幼儿；关注督促沉溺于玩的幼儿） 2．交流与总结。 (1)幼儿交流自己的记录。 (2)总结物体下落现象的相关因素。师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。)(这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。)　　【【一、活动内容：大班科学活动《落下来》　　　二、活动目标：　　1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。 2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。　　三、活动准备：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、绳子、废弃的饮料等，数量之和多于幼儿人数。记录纸和笔。同样大小、颜色的手工纸每人一张。　　四、活动过程： （一）、观察一种物体的落下来 1．提出任务。 师：今天我们来玩一个“落下来”的游戏。 师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会——(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。 师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。 2．教师操作，逐一让物体下落。 3．交流与总结。 (1)幼儿交流。 (2)教师总结：大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很快!(开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。) （二）、观察二种物体的落下来 1．提出任务。师：我们今天的玩的是落下来的游戏，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。教师在幼儿操作时的指导要点如下： （1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。 （2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。 （3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎么记录的。（师悄悄提醒动作快的，已完成的幼儿互相交流；适度帮助动作慢的幼儿；关注督促沉溺于玩的幼儿） 2．交流与总结。 (1)幼儿交流自己的记录。 (2)总结物体下落现象的相关因素。师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。)(这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。)　　【【一、活动内容：大班科学活动《落下来》　　　二、活动目标：　　1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。 2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。　　三、活动准备：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、绳子、废弃的饮料等，数量之和多于幼儿人数。记录纸