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职业院校技能大赛与高职学生就业创业能力培养关系研究 　　摘 要 高职学校学生就业和创业能力研究，不仅是学生个人的问题，更是高职学校教育培养人才的大问题，同时也是社会发展的要求。 　　关键词 农村信息化 网络化 几点思考 　　中图分类号：G717.38 文献标识码：A 　　2014年3月中国发展高层论坛上，据教育部副部长鲁昕介绍，中国现有近2500所高等院校，改革完成后，将有1600-1700多所学校转向以职业技术教育为核心；同时，在培养模式上，这些高校将淡化学科，强化专业，培养技术技能型人才。如此以来，中国高等教育的人才培养结构将发生重大变化，培养技术技能型人才的高校比重将从现有的55%提高到70%―80%。如何使高职高专学生尽快缩短社会适应期，在社会竞争上占有优势，让技能型的学生得到社会更多的认可，举办职业院校的技能大赛以培养学生的就业创业技能就成为一个重要课题。 　　1职业院校参与技能大赛的现状 　　自 2008 年起，教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部等单位已连续六年共同主办全国职业院校技能大赛。通过六年的办赛实践来看，每届大赛较以往的规格、社会关注度、科技含量均呈现越来越高的趋势，社会反响与影响力也越来越大。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家教育事业发展第十二个五年规划》关于办好职业技能竞赛的要求，根据《全国职业院校技能大赛三年规划（2013-2015年）》技能大赛的发展方向和主要任务，2014年全国职业院校技能大赛赛项将更多，涉及赛项将更广。 　　在国家级大赛的示范作用和指引下，全国职业院校技能大赛各省市、各学校也均先后开始各级别各类的技能大赛，形成“地地有竞赛、校校有比赛”的良好和可持续发展态势，以辽宁省为例，已定于4月上旬举办2014年辽宁省职业院校学生技能大赛。目前关于举办2014年辽宁省职业院校学生技能大赛（国家技能大赛选拔赛）的通知已经下发到各市教育局、各高职高专院校。大赛设赛项99个，其中已有赛项84个，新增赛项15个，此次大赛也是为全国职业院校技能大赛做准备，优胜选手经省级培训将代表辽宁省参加国家大赛，参赛对象为全省职业院校在籍学生。本课题组所在的辽宁水利职业学院已申报参加本次大赛的多个项目，目前参赛团队正在紧张的培训中。职业院校积极参与技能大赛的现状，就为职业技能大赛促进高职学生就业和创业能力的提高提供了外部条件。 　　2职业技能大赛对高职学生就业创业能力培养的促进作用分析 　　研究职业技能大赛对高职学生就业创业能力培养的促进作用，对于高等职业教育的办学和人才培养有着十分重要的意义。下面本课题组将以辽宁水利职业学院的“希望之星”市场营销大赛和商务礼仪大赛为例，分析职业技能大赛对高职学生创业和就业能力培养的过程与作用。 　　我院的这两个大赛与管理系的农业经济管理、物业管理、电算化会计、物流管理等四个专业在大一下学期的为期三周的企业模拟实习相结合，让学生在实习中参加竞赛，在创业中体会竞赛带给他们的乐趣，更体现出大赛的普及性、实践性特点。大赛指导教师全程跟踪指导，按照市场营销大赛和商务礼仪大赛的比赛规则评定成绩。学生在教师的指导下，完成模拟企业经营的各项任务：模拟企业成立、市场调查、资金筹集、企业注册、摊位投标、摊位策划、营销策略、采购进货、广告宣传、市场开业、商品经营、企业管理、财务核算和照章纳税、总结完善等十五项任务，真正做到学以致用、活学活用，切实培养学生的市场经济意识、创业创新能力以及商品经营和企业管理的能力，并在每一个项目中应用礼仪、学习礼仪，真正实现赛改结合（技能竞赛与教育教学改革和建设相结合）、赛文结合（把技能竞赛融入校园文化中，形成校园竞赛文化）、赛教结合（结合教学工作，开展技能竞赛）、赛普结合（技能竟赛是面向全体学生的大赛，不是“精英教育”）、理实结合（技能竞赛要注意防止“单纯技术化”的倾向）的发展之路。另外，我院娃哈哈市场营销基地的建设也始于我院参加的2012年全国营销大赛，这也进一步达到了赛企结合的目的。大赛对学生就业创业能力和职业素养养成的主要作用如下： 　　2.1学生全面实践了职业岗位所需的各门知识，学以致用，活学活用 　　大赛实现了经济学、管理学、企业策划、市场营销、公司理财、会计学、行政管理、税收实务、经济法规、公共关系、广告实务等各门学科知识的有效整合。学生综合运用这些知识，对企业从筹资投资到资金分配、从工商注册到照章纳税的全过程进行了实训。在实训过程中，学生们既重视经营过程的模拟与实践，也重视经营成果的盈利与亏损，因而大大地激发了学习的自觉性、主动性和目的性。他们针对经营过程中所需的知识，复习以往所学内容、查阅有关资料、请教相关专业教师，为成功地实践奠定理论基础。 　　2.2强化了学生市场经济意识，培养市场经济和企业管