学校是特殊环境对建设大学校园环境启示.docVIP

“学校是特殊环境”对建设大学校园环境启示 　　摘 要：“学校是一种特殊的环境”，学校具有简化环境、净化环境、平衡学校环境与社会环境中和协调的功能。大学校园环境包括物质环境和非物质环境，其特殊性也表现在两个方面：简化和净化的大学校园物质环境，建设自然美和科学美的基础保障；平衡和协调大学校园非物质环境，重视大学精神环境建设，规范大学制度环境建设以及完善行为环境建设。 　　关键词：杜威；简化；净化；平衡、协调；大学校园环境 　　一、“学校是一个特殊的环境” 　　由于“环境包括促成或阻碍、刺激或抑制生物的特有的活动的各种条件”，学校是有目的、有计划地对其学校成员的德、智、体、美、劳各方面惊喜塑造的典型，学校作为教师和学生的环境，这一特殊的环境也使学校教育成为可能，学校环境就具有一种特殊的功能。 　　首先，学校要提供一个简化的环境。社会是一个复杂的大系统，政治、经济、文化等相互交叉，相互影响。客观上要求学校为学生提供一个简化的环境，选择适合学生身心发展的特征，建立一个井然秩序的环境。其次，学校要建立一个净化的环境。学校还要注意环境的净化，排除不良的东西。学校有责任选择最优秀的文化，全部展现给学生，并使其文化自身的正能量得到强化。这也是学校的伟大之处所在――社会在发展，但学校不会消亡。再次，学校要平衡学校环境与社会环境中的各种成分，保证使每个人有机会避免社会群体的限制，又和更广阔的环境建立充满生机的联系。学校要保证学生和更广阔的环境建立充满生机的联系，使他们积极地参与更多的活动，避免狭小的群体环境的限制和束缚。最后，学校要具有协调功能。每个学生所在的社会环境不同，生活在不同的社会群体之中，当从一种环境进入另一种环境时，同一准则会变化。学校为学生提供这一特殊的规范化环境，能够给学生提供一种协调一致的影响，使学生形成一种稳定的、一体化的作用，并形成一致的评判标准和情感标准。 　　二、大学校园环境特殊性的表现 　　大学作为人类社会进步发展的动力站，是科研、教学、社会服务和人类文化传播的中心地。“一个伟大的国家，必定有伟大的学校；同样，没有伟大的学校，也就成不了伟大的国家。” 　　1.大学校园物质环境 　　生活在大学校园里的师生，每天接触最直接、最频繁，感受最直观的就是大学的物质环境，即通常所说的“硬环境”，主要包括校园自然环境和大学学术环境。校园的整体布局包括校园景点、体育场等诸多方面。校园自然环境应该追求整齐清洁，宁静优雅。无论是宿舍、食堂等硬件设施，还是校牌、校徽、校园纪念封等作为校园环境的外显，是大学具有自身的特色。课程与学科、教师队伍建设以及现代化的图书馆、实验室等，都为学术造诣的深化和大学质量的提高发挥着决定性的作用。 　　2.大学校园非物质环境 　　大学物质环境是校园环境外显和基础，非物质环境则是内化和灵魂，主要包括大学精神环境、大学制度环境和大学行为环境。其中大学精神是大学环境的核心与精髓，其首要任务在于培养和弘扬大学精神文化，在“大学人”中形成广泛的大学文化认同。大学作为一个有目的、有计划的组织机构，它的日常运营和长远发展需要一个有效的、规范的制度环境来保证。具体表现为：教师应该爱岗敬业、严谨治学，学生要刻苦求知、注重创新，有浓厚的学习氛围，并在此基础上形成和谐互助、民主平等的师生关系。 　　三、“学校是特殊环境”的启示 　　“学校作为一种特殊的环境”对建设简化、净化、平衡和协调的大学校园环境有重要的借鉴和指导意义。正如杜威提倡的：“学校要建立一个净化的活动环境，选择的目的不仅是简化的环境，而且是要清除不良的东西。学校有责任排除它所提供的坏东西，而把有助于未来更美好的社会部分传递、保存起来。” 　　1.简化和净化的大学校园物质环境 　　学校要为学生选择适合学生身心发展的内容，建立一个井然秩序的环境。一方面，要建设自然美的校园环境。建设优美的大学校园环境是大学环境建设的基本要求。校园的整体布局要合理，体现校园景观的校园景点、标志性建筑等要独具特色。大学的校牌、校旗等作为校园文化的载体和外显，也应该更加具有自身特色。如哈佛大学校徽上“VERITAS”的原意为：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，但更要以真理为友”。另一方面，建设科学美的学术环境。大学是为培养高级专门人才的场所，大学的课程与学科是大学教育的深刻体现。学校应加强对专业设置和课程选择方面的建设。梅贻琦有云：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”大学教师队伍建设的质量和水准，对一个学校的发展和人才的培养起着举足轻重的作用。富有现代化的图书馆、实验室和校园网等，对大学师生的教学和学术研究的追求，在近年来发挥着越来越重要的作用。 　　2.平衡和协调大学校园非物质环境 　　（1）重视大学精神环境建设。大学精神是大学的深层文化，是大学环境核心和本质的体现。主要体现在大学品牌、大