小班语言活动《小黑捉迷藏》设计与课后反思.docxVIP

小班语言活动《小黑捉迷藏》设计与课后反思　　活动出处：活动选自绘本《小黑捉迷藏》，捉迷藏是很有趣的游戏，绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事。在设计本活动时，根据小班幼儿的年龄特点，指导幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方，培养了幼儿的观察能力，也提高了幼儿语言表达能力。　　活动目标：　　⒈仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中发现小黑的位置，学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。　　⒉在和小黑捉迷藏的游戏中，感受寻找、发现的乐趣。　　活动准备：　　绘本课件《小黑捉迷藏》、黑色圆点若干、图片12张。　　活动过程：　　一、出示小黑，激发兴趣，了解小黑的基本特征　　师：今天来了一位新朋友，看看，它是谁？　　师：它的名字叫小黑。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。　　二、结合图片讲述故事，寻找小黑，感受寻找、发现小黑的乐趣　　㈠理解故事内容。　　⒈小黑的家住在一个方方的盒子里，今天它又跑出来和我们一起玩捉迷藏游戏了。　　⒉咦？小黑不见了？它会藏在哪里呢？　　师：听听小黑怎么说的。（听录音）小黑怎么说的？瓢虫的甲壳上有几个小黑？　　⒊看看谁飞来了？（蜻蜓）　　师：小黑藏在了哪里？它会怎么说？这里有几个小黑？　　⒋一群小鱼游来啦，小黑藏在哪里呢？谁来问一问？分2组进行问答。　　小黑为什么要藏在小鱼的眼睛里？大家发现了几个小黑？　　㈡幼儿结伴