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糖尿病健康教育在内分泌科护理中应用观察 　　摘要：目的 探讨在内分泌护理科中糖尿病健康教育的应用。方法 回顾性分析近些年我院内分泌科收治的76例糖尿病患者临床资料。结果 76例患者均遵医嘱合理用药，血糖稳定，明显提高患者的生活质量。结论 在内分泌科护理中对患者进行健康教育，能够有效提高患者治疗依从性与临床效果，有效控制不良反应的发生，进而提高患者生活质量，值得在临床上推广应用。 　　关键词：糖尿病；健康教育；内分泌科；护理 　　糖尿病属于较为常见的内分泌系统疾病，随着人类生活水平的提高，人口不断呈老龄化发展，我国糖尿病患病率不断上升。糖尿病的患病机制较为复杂，可引发多种病变，严重威胁患者的生命健康。因此在内分泌科对患者进行糖尿病健康教育，并探究总结有效的护理方式，可提高患者治疗效果[1]。本组研究回顾性分析了近些年我院内分泌科收治的76例??尿病患者，并对患者临床护理资料进行分析。现报告如下： 　　1 资料与方法 　　1.1一般资料 选择2012年3月～2014年3月在我院内分泌科治疗76例糖尿病患者，全部患者均经过健康教育，并留有完整的随访记录。患者经症状、体征以及辅助检查确诊，符合相关糖尿病诊断标准。其中男52例，女24例，年龄为18～77岁，平均年龄为（50.8±5.4）岁，病程为1～16年，平均病程为（7.3±2.7）年。I型糖尿病12例，II型糖尿病64例， 　　1.2方法 护理人员应在患者经确诊后，进行病情评估，了解患者生活习惯、体重、血糖以及病程等情况。针对性给予患者健康教育方案。 　　2 结果 　　76例患者均遵医嘱合理用药，血糖稳定，明显提高患者的生活质量。 　　3 讨论 　　3.1糖尿病的发病机理 糖尿病常表现为多饮、多食、多尿，体重降低等症状。糖尿病的发病机制较为复杂，多是由于机体胰岛素分泌较少或胰岛素功效较低导致[2]。在临床上较为常见的糖尿病类型包括：I型糖尿病，为胰岛素依赖型，是由胰岛素不足导致的；2型糖尿病，为非胰岛素依赖型，是由胰岛素功效降低导致的。 　　经临床检查表明血糖升高。糖尿病的发病机制较为复杂，与遗传、环境、肥胖、自身免疫等因素有关，是多种因素导致结果。其中内分泌科糖尿病患者主要为原发性糖尿病，通常被分为两型：I型为胰岛素依赖型，多数患者为青少年，主要病因为缺乏胰岛素，治疗时应及时补充胰岛素。[3]II型为非胰岛素依赖型，多数患者为中老年，主要病因为胰岛素抵抗导致。在临床上糖尿病患者症状可总结为三多一少，即多食、多饮、多尿，体重降低。同时患者还会由于高血糖导致代谢紊乱综合征[4]。 　　3.2糖尿病健康教育的目的与意义 　　3.2.1合理用药、均衡饮食 糖尿病患者的治疗过程较长，需要患者长期遵医嘱坚持服药，定期测量血糖，保障血糖控制在相对稳定的范围，戒烟忌酒，维持平衡饮食，多吃富含纤维素，富含蛋白质的食物，选择适宜的锻炼方式，才可增强治疗效果[5]。 　　3.2.2预防并发症 在糖尿病早期，不会并发任何并发症，这期间要合理用药，严禁采用抑制血糖或影响胰岛素释放的药物。若在糖尿病早期有效控制糖尿病，则就可有效控制并发症的发生，甚至恢复正常。 　　3.2.3改变患者心理状态 对于糖尿病患者来说，病症带来的不仅有身体上痛苦，还会增强患者心理上的负担。患者每天焦虑不安，担心出现并发症，长期治疗的经济困难等。并且这些不良情绪还会影响睡眠。这些情况的发生原因主要在于大多数患者不是非常了解糖尿病知识[6]。因此护理人员应加大力度进行糖尿病健康教育，使患者了解到糖尿病与不良生活方式有关，自觉进行自我约束，积极配合治疗。 　　3.3糖尿病健康教育在内分泌科护理的应用 　　3.3.1健康教育的形式与内容 护理人员应针对患者的具体病情进行个体化的健康教育方案。积极开展座谈、示范、教育等形式增强患者对病症的认知。内容主要包括：血糖检测方法与意义；糖尿病的症状、病因、机制、预后；饮食控制的方法、目的；运动疗法的运动量、时间；降糖药物的应用、服用时间、不良反应；胰岛素的应用指征、注射方式、不良反应；并发症的预防方式以及自我急救方式。 　　3.3.2健康教育的措施 在内分泌科糖尿病的健康教育需要根据的了解情况的不同，进行不同程度的知识宣教、指导正确生活方式与指导预防并发症等综合护理措施：①病症知识宣教：对于每位患者都应建立一种信息资源库，可详尽的体现出每位患者对各种知识账务的情况，然后再针对性宣教。每位患者在就诊均需给予患者糖尿病知识书，使患者自行掌握基础知识。还可定期开展关于糖尿病知识讲座，邀请患者与家属积极参与，大概对糖尿病知识进行总结；开展糖尿病患者交流大会，邀请住院患者参加，选择恢复良好的患者现身讲座；对于依从性较差的患者应一对一进行交谈，针对性分析患者病情。②指导正确