3b u8 4教案.doc

单元/章/课： Unit8 We’re twins 第4课时 课题 Unit8 We’re twins 课型 新授课 教 材 分 析 本板块分别是一个听录音选择和看图填词完成对话的练习，旨在检测学生对本单元主要学习内容的运用能力。 目 标 表 达 1. 能综合运用本单元学习的词汇、语句介绍、谈论家人照片。 2. 对本单元的学习进行自我评价 学 情 分 析 学生 有什么 能运用Who’s this? This is … 学生 缺什么 对句型的综合运用和who’s this?的用法 重 点 1. 能综合运用本单元学习的词汇、语句介绍、谈论家人照片 难 点 1. 能综合运用本单元学习的词汇、语句介绍、谈论家人照片 方法手段 儿歌教学法，情景教学法、交际法等。 教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step1预习反馈 一、Greetings 二、Say a rhyme ------Who’s that little boy? 三、Review 1.把家庭成员人物图片按家谱图的形式贴在黑板上。 1）教师提问： T: Who’s this / that? Ss: This / That is . . . T: Who’s he / she? Ss: He / She is . . . . . . . . . 2)教师抽取其中一张，学生猜抽取的是谁。 T: Now guess. Who’s missing? S: . . . Step 2 新知呈现 四、Checkout time 1.出示Checkout time挂图，引导学生观察图中人物。 2.指导学生读P55对话，结合上下文，说出所缺内容。 Step 3 新知巩固 五、Do exercise 参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。 六、Ticking time 指导学生结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。 Say a rhyme ------Who’s that little boy? 学生拿出带的照片，小组内用Who’s this /that?进行交流。 学生独立完成练习。 请学生以Mike的口吻介绍图中人物。 课堂 巩固 训练 根据课文内容表演Sam和Bobby的对话 课后 安排 巩固 练习 完成练习册period 2 预习 内容 预习checkout time和ticking time 反思与 重建