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有趣画板教学设计 　　一、教材分析 　　本课是浙江摄影出版社小学信息技术三年级上第12课的教学内容，也是金山画王教学单元的第1课，主要内容包括认识“金山画王”、各种各样的画笔、神奇的仙女袋三部分。学生对“金山画王”有浓厚的学习兴趣，虽然其界面与第二单元所学的画图程序的界面迥然不同，但学生可以将画图程序学习过程中积累的知识和经验迁移到“金山画王”的学习中，自主尝试探究金山画王中的画笔和仙女袋等工具的操作与用法。教材在画图程序的学习之后安排了金山画王的内容，蕴含着知识技能的迁移，情绪情感的延续，利用金王画王的易用性和趣味性来促进学生对电脑绘画的兴趣。 　　二、学情分析 　　学生已经积累了一些计算机基础知识，熟悉了鼠标的操作。按教材所在位置，学生学会了Win7系统自带的画图软件绘画，在此基础上初识接触另一个绘画软件――“金山画王”。本课的学习将使学生继续保持对信息技术的兴趣，自主、探究学习知识，体验一般软件的“共性”――窗口、一般操作、工具，引导学生有目的选用工具进行简单作品创作，为这一单元后面三课的学习作好铺垫，为今后学习其他软件提供范例。 　　三、教学目标： 　　知识与技能： 　　1.知道打开“金山画王”的方法，能熟练打开、关闭“金山画王”程序。 　　2.了解“金山画王”非标准窗口的组成部分，知道命令区、前景色和背景色、工具箱、选项栏、退出等。 　　3.认识色彩选择、涂鸦、直线、笔头粗细、笔头宽窄等图标按钮，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。 　　过程与方法： 　　1.通过创作、鉴赏等活动，懂得合理使用画笔、仙女袋等工具来绘画。 　　2.通过任务驱动和尝试实践，培养学生的知识迁移、自学、探究能力。 　　情感、态度、价值观： 　　1.维持用电脑画画的学习兴趣。 　　2.在作品的设计、创作、展评过程中，感受用绘图软件作图的一般步骤，体验成功的喜悦。 　　四、教学重难点 　　教学重点： 　　1.金山画王中画笔、仙女袋等工具使用的操作技巧和基本方法。 　　2.根据自己的设想，合理使用仙女袋、画笔等工具绘画。 　　教学难点： 　　合理使用画笔、仙女袋等绘图工具进行简单绘画创作。 　　五、课前准备 　　课件、金山画王2006、准备一些电脑绘画作品。 　　六、整体教学思路 　　基于教学内容和学生实际情况分析，通过知识迁移学生能打开、关闭金山画王，通过观察并利用书本了解金山画王的界面。画笔和仙女袋的使用主要运用任务驱动、自主尝试等教学方法，结合画房子这个教学任务：“探索验证→实践、发现新知→选词创作→提升作品”来落实知识技能；学生在掌握基本知识技能的基础上需要我们思考：如何巩固和运用。选词创作和小红花互评环节，对前面知识起到了很好的巩固和提升，学生有了成功和创作的体验，内化知识，提升能力，最终能学以致用。 　　七、教学过程 　　（一）情境导入 　　课前播放绘画欣赏课件。（媒体：全体学生屏幕循环播放三组不同表现形式的绘画作品。） 　　上课铃响学生分享自己的观察和欣赏的感受。 　　课堂呈现：生1：很漂亮，跟真的一样；生2：有几幅画都是画房子的，有的是水果房，有的会飞…… 生3：老师，有的画好像是电脑画的，有些画是纸上画的；生4：老师，这些画好有想象力，我也想画。 　　教师归纳分组出示作品，揭示课题。 　　设计意图：让学生先欣赏后说感受，这样把直观的视觉感受通过表达内化成自我的内心感受，当学生跃跃欲试说感受的时候，已经达到我所需要的课堂激趣目的，同时为后面的课堂绘画作了一个小小的铺设。 　　（二）认识金山画王 　　教师出示任务：1. 打开金山画王；2.读一读金山画王界面中各个区域的名称，猜一猜每个区域可能具有的功能；3.同桌互相指一指，考一考。 　　学生根据教师出示的任务要求尝试打开金山画王，并参考书本自主认识界面。 　　师：请同学们暂停一下，有谁愿意到教师机把你打开金山画王的方法分享一下？ 　　学生当小老师分享演示，完成怎样打开金山画王的学习，教师进行多种打开方式的小结。 　　“金山画王”界面呈现后：（1）比较金山画王界面与画图程序界面的不同； 　　（2）反馈金山画王界面的组成，猜测各区域里面可能具有的功能。 　　设计意图：有了第一部分教学的创设，学生这时候学习是很主动的，再引导学生看书自主学习，让学生与已经学习过的“画图”程序作比较，通过知识的迁移，完成初步认识金山画王的任务，这样的设计降低了学生对新软件认识的盲目性和恐惧性，在学生自我尝试、摸索猜测过程之后，教师再进行进一步教学有利于知识的认知、落实和掌握。 　　（三）探索绘画工具 　　有了上一环节学生的猜测和思考，再依次出示（图）：云、树枝、沙滩、房子，教师引导：试一试选择你认为最合适的画笔画一画。（任意选择一