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机械制图与CAD实践性教学探究和实施 　　(常熟市谢桥职业中学　江苏　常熟　215500) 　　摘要：本文从剖析《机械制图与CAD》实践性教学内容、实施条件着手，着重对实践性教学四个环节――实验教学、实训教学、第二课堂和竞赛考证的具体操作、实施方法等进行阐述，以供可操作的实践性教学方案。 　　关键词：机械制图；CAD；实践性教学 　　《Machine graphics and CAD 》investigation and implement of fulfillment teaching 　　Zhang Yi-wen 　　Abstract：This text is from the analysis 《machine graphics and CAD 》fulfillment content of course, implement the condition begin and emphasize teaching four link to the fulfillment-experiment teaching, solid Xun teaching, two classroom and contest research of concrete operation, implement methods etc. carry on elaborate with provide can operation of the fulfillment teaching project. 　　Key words：Machine graphics; CAD；Fulfillment teaching 　　 　　《机械制图与CAD》是研究绘制和识读机械图样基本原理和方法的技术基础课。它着眼于培养学生读图能力，采用徒手、仪器和计算机三种不同方法绘制图样。《机械制图与CAD》的前身是《机械制图》课程，随着CAD技术的不断推广，工程设计要求的推陈出新，大多数学校已由单一开设《机械制图》走向《机械制图与CAD》的融合教学。 　　实践证明，两课程的有机融合，不仅缓解了课时减少而课程更新的矛盾，且学生在学习机械制图的同时掌握了CAD绘图技术。这将有效促进学生的绘图和识图技能，也为实践性教学铺设了一条可行之路。 　　《机械制图与CAD》对实践性教学有着更高的要求，这是由于CAD强有力的实用功能决定的，但就目前而言，对实践性教学的内涵界定、具体内容和可操作性方法仍难得一见。 　　近年来，我校以强化实践性教学作为专业课改方向，以《机械制图与CAD》的实践性教学为突破口，本着“精选、实用、科学”的原则，对课程教学体系进行创新研究，重组《机械制图》和《CAD》教学内容，设计了四个实践性教学环节，以强化培养学生的制图技能，使专业教学上获得新的突破。 　　 　　1．实践性教学的内涵 　　 　　所谓实践性教学，是指从改革教学内容着手，将精选的制图内容与CAD软件相结合，删减纯理论知识，凸显实践操作元素，并以“实验、实训、第二课堂和技能竞赛”四种方式落贯穿于教学全过程。 　　 　　2．实践性教学的实施条件 　　 　　实践性教学的实施应依托硬设施和软环境两个条件。硬设施主要有可供课程实验的教学场所，如制图教模库、零部件陈列室、专用测绘室、CAD/CAM专用机房等，这是开展实践性开放教学的物质条件。软环境充分体现在： 　　2．1实践教学占总课时的40%以上； 　　2．2现代化教学手段的广泛使用，如自制电子教案、电子挂图，开发CAI教学系统； 　　2．3任课教师熟练掌握CAD技术，能胜任融合后的双学科教学。 　　 　　 　　3．实践性教学的实施 　　 　　实践性教学的实施，即对“实验”、“实训”、“第二课堂”和“技能竞赛”四种教学形式进行落实与贯彻。四个实践环节，将实践教学有效地串接在一起。 　　3．1实验教学。 　　实验教学中最核心的是制图的基础实验。通过基础实验，学生加深对制图国标及课程中正投影原理、形体分析方法的深刻理解，培养学生空间想象力和设计能力。主要可表述为以下6个项目。 　　下面对认知实验实施，作相关的介绍。 　　3．1．1实验途径：通过现场参观实习等形式，使学生获得充分的感性认识。体现“认体识图”开路教学的教学思路。 　　3．1．2实验目标：实践在先，理论在后，诱以直观，适时抽象。 　　3．1．3实验措施： 　　A、下车间参观生产现场，认识各种类型的被加工零件，装配部件和机床设备等。 　　B、展示典型零件体的工作图样，学生仔细观察和分析； 　　C、由CAD建模下的各种平面图样和实体和模型。 　　3．1．4实验评估： 实验后，要求每位学生撰写不少于1200字的实验报告，以反映学生在实验中的