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仪器分析虚拟实验室设计与实现 　　[摘要]虚拟现实技术是近年来新兴的一门计算机技术，它已经广泛的被应用到军事、医学、生物技术等行业，介绍这门技术在教育教学方面的应用，阐述仪器分析虚拟实验室的设计思想、系统组成、相关技术实现方法及其意义等，为如何节省有限教学资源提供有效的参考。 　　[关键词]仪器分析 虚拟实验室 LabVIEW 　　中图分类号：TP2 文献标识码：A 文章编号：1671－7597(2008)0920071－02 　　 　　一、引言 　　 　　实验教学是教学的一个重要环节，很多学科都是以实验课程为基础的，尤其是对于一些实践性较强的学科，实验对于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力是至关重要的，学生的大部分实践能力都是通过实验得到的。随着计算机技术和网络技术的不断发展，虚拟实验室技术已经成为当前实验教学发展的一个重要方向。虚拟实验系统可以解除传统实验所无法克服的场地和时间的限制，同时大大地提高设备的利用率，有效地降低实验成本，在相同经费的情况下，提供更加丰富的实验内容，更加先进的实验设施，给实验教学带来了一场新的革命。 　　 　　二、虚拟实验室系统 　　 　　（一）目的意义 　　虚拟实验室(Virtual Laboratory)，又称“合作实验室(Collaborato 　　－rs)”，是由美国弗吉尼亚大学的威廉?沃尔夫教授于1989年首先提出的，他形象地把虚拟实验室称为“无墙的研究中心”，它描述了一个计算机网络化的虚拟实验室环境，致力于构筑一个综合不同工具和技术的信息化、网络化的集成环境。虚拟实验室的所有技术支持都旨在增强科学家、仪器设备和数据等资源之间的交互交融，以提高科研效率，降低科研成本，为发展高新科学技术提供强有力的技术保障，最终促进人类社会的进步[1]。 　　在国外和国内的一些重点院校，虚拟实验室已十分普及，然而，对国内的一般院校而言，虚拟实验室的开发还处于初级阶段，相关技术并不十分成熟，虚拟实验教学还有许多教育、教学、技术上的问题亟待深入研究和解决。并且，随着我国高校教育体制的深化改革，学生规模急剧膨胀的各类院校普遍陷入了实验教学的困境，建立基于网络的远程虚拟实验室是当前缓解学校普遍存在的实训设备不足、型号落后、难以更新换代跟上科技发展的这些困境的良好途径，在当前建立虚拟实验室具有重要的现实意义。 　　结合我校学生和资源的实际情况，以一个仪器分析实验用原子吸收分光光度法测定动物性食品中的铜的含量为基础，延伸到测定动物性食品中的砷、铅、钙、铁、镁、锌、硒、镉等元素的含量，计算机虚拟一个原子吸收分光光度计，学生可以按照规定的实验步骤进行模拟实验，计算机进行智能识别，如果步骤出错，计算机会做出相应提示，致使学生重新操作此步骤。一个学校不可能会购买多台原子吸收分光光度计这样的大型仪器，并且大型仪器所需试剂一般情况都比较昂贵，通过对本课件的虚拟实验学习，可以使学生在实际操作实验之前有个初步的了解，为实验成功提供有利的保证，避免了试剂的浪费。而且这样做能促使学生真正下工夫认真学习，做到学有所获，对实验内容能深刻理解，灵活应用；能启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣，使之充分发挥学习的主观能动性，有利于促进与培养学生的思维能力、创造能力和自主学习的能力。 　　（二）体系结构 　　虚拟实验室建设的目的就是使学习者在任何时间、任何地点都可以进行实验，实验中所涉及的仪器和设备都是用软件来编写的，并不是真实存在的仪器和设备，在实验中，要求学习者遵守实验规则，共享实验环境，为了满足上述目的，虚拟实验室的建设就应该是基于网络的，这样才能更好地发挥它的功用。 　　网络的基本表现形式为Web，Web为虚拟实验室的实现提供了一种基础平台，基于Web的虚拟实验体系结构主要有客户机/服务器（C/S）计算模式和浏览器/服务器(B/S)计算模式，使用时可根据实际情况选用。 　　1．基于WEB的C/S体系结构 　　（1）C/S体系结构介绍 　　所谓“C/S”体系结构是指Client/Server(客户机/服务器)计算模式，系统结构分为两层：第一层是客户机系统，即应用层，第二层是数据库服务器，即数据层。 　　（2）C/S模式的特点： 　　①交互性强，客户端有一套完整的应用程序，在出错提示、在线帮助等方面都有强大的功能，并且可以在子程序间自由切换。 　　②安全的存取模式，C/S是配对的点对点的结构模式，采用适用于局域网、安全性比较好的网络协议(如NT的NetBEUI协议)，安全性可以得到较好的保证。 　　③降低了网络的通信量，C/S是两层结构，网络通信量只包括Client与Server之间的通信量，相对来说负担较小。 　　2．基于WEB的B/S体系结构 　　（1）B/S体系结构介绍