问题导学式教学法在初中体育教学中探究.docVIP

问题导学式教学法在初中体育教学中探究 　　【摘 要】“问题导学式”教学法主导思想是教师任务是“导”而不是“讲”，学生任务是“学”而不是“听”。其实质是教师以“问题”作为中介，引导学生通过“解决问题”获取知识、形成技能、提升学生体育学习的效果和学习能力。本文以教师的设疑、启导，定向、精讲、点拨、示范等引导活动，使学生努力寻找、积极探索有实效性的练习，体现学生的个性能力，有利于学生变“要我学”为“我要学”的同时，让学生获得生动、活泼、主动的发展，使体育课堂更加多姿多彩，从而提高体育课的教学效果。 　　【关键词】问题导学式；体育教学；探究 　　一、前言 　　“问题导学式”教学方法就是引导学生带着问题学，带着问题练，真正成为学习的主人。让“问题”作为中介，在体育教学中去启迪学生的思维，使学生保持探究的学习心态，通过寻找问题答案的过程，激发学习兴趣，发展学生个性。在此教学方法的探索中，学生根据自己对动作规律的理解，进行大胆去探索，独立发现问题，经历解决问题，充分发挥学生的主体作用；教师对普遍存在的问题或动作的关键，借助于学生已经具备的知识，进一步的进行诱导，使学生在亲自体验的基础上对正确的要领有理性认识，充分发挥教师的主导作用。在教师的组织下充分发挥以有知识的基础作用、学生之间的互补作用（组织学生讨论，互相启发，互相帮助），最后，教师在理论和实践的基础上总结出正确的动作要领，指导学