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浅谈兴趣在语文教学中的培养和运用 在学习这项活动中，兴趣是学习能否取得成功的关键。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的特殊认识倾向。这种倾向带有某种感情色彩，是学习强有力的动力之一。它决定着学习情绪、学习过程和学习效果。要培养学生学语文的兴趣，关键是抓住学生的心理特点，精心设计教学中的每一个环节。我觉得大致可从以下几个方面入手： 一、激趣导入： 良好的开头是成功的一半。在课堂教学中要培养学生兴趣，首先应抓住导入课文的环节，如能迅速地吸引学生的注意力，就能诱发他们的学习兴趣，提高整堂课的效果。 长期以来，许多老师孜孜探求，创设了好多导入方法：如插图导入、谜语导入、故事导入、影视导入、赏物导入、音乐歌曲导入、创设情境导入、设制悬念导入等等，举不胜举。不管使用哪种方法，只要能刺激学生对所学内容产生强烈的求知欲就行。例如，在教学二年级课文《清澈的湖水》时，首先把课文所描述的景色用flash动画的形式播放给学生们看，一看到是动画片，立即激发了学生们兴趣，一丝不苟得看完了这段动画后，很快理解了本课的内容，对保护环境的体会也很深刻，给后面的教学工作带来了很多帮助。 二、设疑激趣： 课堂设疑是开启学生心智，激发学习动机，推动学生到达知识彼岸的一种有效方法。 “疑”设得好、设得精、设得巧、设到点子上就能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。一些平时不善发言的学生不是不会发言，而是老师未能拨动他们的心