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画笔秘密教学实践与思考
画笔秘密教学实践与思考
摘 要:《画笔的秘密》是义务教育小学信息技术教科书苏教版四年级第22课的教学内容。本课的学习重在了解并掌握画笔模块的相关命令及使用方法,并初步尝试自由创作图形。
关键词:《画笔的秘密》 教学实践 思考
如何让学生理解scratch中的“画笔”模块的相关命令,并在脚本的编写过程中理解其使用方法呢?笔者进行了下面的尝试。
一、图画欣赏,知识迁移
师:今天,老师想要考一考大家,请说出这些软件的名字。
出示图画并欣赏
生1:画图软件
生2:logo语言
师:这两个软件都是用来画画,那它们各有什么特点呢?
生1:画图软件通过一些画图工具,可以很方便的画出一些比较丰富的图案,而logo语言就比较的复杂,需要通过命令的方法才可以。
师:说得没错,虽然它们都各有特点,但Scratch软件中的画笔却把两者结合了在一起。今天我们就一起来了解一下Scratch软件中的画笔模块。
[设计意图:课的开始,设计了图片欣赏情境,一方面通过两个画画软件的对比,让学生分清两个软件的各自特点。另一方面,让学生明确今天学什么,同时也激发学生对用scratch画画的好奇]
二、初识“画笔”,logo图形重现
1、介绍画笔模块
师:在画笔模块中包括有画笔的设置命令,比如说,设置画笔的大小、画笔的颜色等。还有就是对角色设置的命令,清除所有画笔和盖章。
2、画正方形
师:我们通过一个例子具体的来了解一下画笔的设置命令。
出示红色的线段。
师:这是一个什么图形?
生1:一条红色的线段
师:这样一条红色的线段如何画出的呢?看书p127,并操作
师:哪一位同学愿意演示如何一条红色的线段
生演示
师:我们可以继续画,画出一些图形吗?像正方形、长方形,圆形等。
师:我们需要加入动作模块和控制模块中的一些命令。像动作模块中的移动和旋转命令,控制模块中的重复执行命令等。
生操作
3、展示
4、师:思考如何把上一次的图形除去?
生1:使用“清除所有画笔”
师:“清除所有画笔”命令放在脚本的什么位置?
生2:“当绿旗被点击一下”之后。
[设计意图:通过画红色的线段例子,让学生初步了解一般画笔模块的使用方法。在这个例子中,通过学生看书,演示的方法来完成,因为学生有一定的自学能力,而且内容不难。从而使学生在获得成功的同时,增加自信心。由红色线段发散到各种图形,像正方形等,使学生在logo语言中学习过的图形画法迁移到scratch画笔中。在知识迁移过程中,使学生巩固了已有的逻辑思维,并体验了用scratch软件再现这些图形的经验。]
三、“盖章”命令,自由创作
1、认识“盖章”
师:Scratch中的画笔是一个神奇的画笔,它还有哪些神奇的地方呢?我们一起来看个例子。
师演示画一笔画的过程。
师:这叫一笔画,哪位同学来分析一下这个作品吗?
生1:角色不是小猫,变成了一个黑色的圆,而且跟随着鼠标,每到一处就留下一个同样的黑色圆。
师:说得不错,每到一处就留下一个同样的黑色圆,这就是复制,你知道在scratch中有哪些地方有复制吗?
生1:右击角色有复制,还有就是舞台上有复制。
师:对,还有一个第三个复制,在画笔的模块中――盖章,盖章与前两个不同,盖章可以在脚本的运行中执行复制。把盖章命令加入脚本实现复制的效果,这个脚本该如何写呢?看书P129探究屋,并操作。
师:谁来展示一下?
生演示
2、师:这个,已经实现了复制效果,我们已经完成了一半,如何使黑圆跟随着鼠标?我们再加入什么命令?在动作模块中。
生1:移到鼠标指向
师:放在脚本的什么位置?
生2:重复执行的里面
生操作,并画一画一笔画。
3、展示
4、师:你觉得这个作品,还有哪些改进的地方?
生1:一笔连着画,太不方便了,容易出错。
生2:颜色可以换一换。
师:大家说得真好,接下来,我们就一起来改进这个作品。第一组探究如何把上一次的图形除去。第二组探究如何换颜色。第三组探究如何变大小。
生1:在“当绿旗被点击一下”之后加入“清除所有画笔”命令。
生2:加入在外观模块中颜色特效的命令。
生3:加入在外观模块中将大小设定的命令
师:大家真不错!如何实现分笔画,谁来说说你的想法吗?
生1:跟鼠标单击有关。单击鼠标的时候画,松开鼠标的时候,不画。
师:分析的对。师演示,并讲解。
生操作
5、展示
6、师:今天我们学习了scratch中画笔模块,你能为即将到来的青奥会
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