电机与电气控制应用技术教学改革方案研究.docVIP

电机与电气控制应用技术教学改革方案研究 　　摘要：该文分析电机与电气控制技术课程现状，依托现有条件，提出新的教学改革方法和考核改革办法，改变以往以理论考核为主的方式，以理论够用为主，重在应用，突出考核方式中实践动手能力考核的比重，以适应新型应用人才培养要求的需要。 　　关键词：教学；改革；考核 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）36-8712-01 　　1 课程现状分析 　　1.1 教学内容 　　《电机与电气控制应用技术》是电气自动化技术、机电一体化技术专业一门实用性很强的专业核心课。主要内容是以电动机或执行电器为控制对象，以继电器―接触器控制系统为控制手段的控制系统，主要应用在各类机械加工机床的电气控制系统中。 　　该课程主要内容有：低压电器、基本电气控制电路、典型电气控制综合应用、典型机床电气控制等。 　　1.2 教学条件 　　每次课程由老师主讲，在教室用多媒体进行课堂教学，并依托现有电工电子实训基地及机床电气控制实训室和电机拖动实训室进行一体化教学。 　　1.3 教学方法和教学手段 　　采用理论与实验穿插进行的方法，在教师指导下，学生边学边做，真正实现做中学，学中做。采用分组教学法，讨论法，教学过程体现以学生为主，教师引导。 　　1.4 考试考核 　　该课程学生综合成绩考评方法如下：平时考勤占20% ， 平时作业占20%，突出实践操作的比重，期未考试占60%。 　　1.5 教学效果 　　1） 熟悉常用控制电器的结构. 原理. 用途，具备选择. 使用主要控制电器的能力。 　　2） 掌握继电器―接触器控制系统的基本控制环节，具备阅读和分析电气控制电路及原理图的能力。 　　3） 熟悉典型设备的电气控制系统，具备从事电气设备安装. 调试. 维修. 管理的能力 　　2 课程改革目标、方案及预期效果 　　2.1 课程改革目标 　　我们在教学过程中，融入“工学结合” 的教学理念。将理论与实践，知识与技能培养有机地结合起来，理论教学以实用为原则，在电机与拖动实训室和机床电气实训室现场进行理论教学与大量的实训教学穿插进行。 　　在教师指导下，学生边学边做。使学生在做中学，学中做，多做多练，学做合一。从而提高了学生的实际能力，达到即定的培养目标，最终逐步取消中、高级电工考证培训，课程改革进行以证代考的考核方式。 　　2.2 课程改革方案 　　我们引用中级工考证的形式，前期采用低压电器与基本电气控制单元电路结合，在电机拖动与控制实训室进行理实一体教学；后期与高级电工考证结合，在机床电气实训室进行机床的模拟上机教学，电脑设定故障，机器判分。 　　课程采用2为主讲教师，2名实践指导老师辅导，每堂课采用2名老师配合，在拥有20套设备的电机拖动实训室和PLC一体化教室分别进行，采用国家规划教材和本校教师编著的校本实训指导书进行授课，学生分小组进行现场操作。采用分段教学法，采用引导文（任务工单）教学法。， 　　3 考核考试方案 　　《电机与电气控制应用技术》课程考核以考核学生的设计能力和实际动手（安装. 维修）能力为主要目的。在考题的设置上侧重于考核学生的设计能力，分析电气控制电路的能力，及电气设备安装和维修的能力。考试方法分为理论设计加安装操作加故障检测 　　3.1 理论设计考试 　　按要求设计一个基本的电气控制线路图。分值为30分。实施方法：随机抽选考题。即在多个设计题中抽选一个题目作为每个考生的试题。考试范围及题型： 　　1） 两地控制三相异步电动机连续与点动单向旋转电路 　　2） 具有电气.机械双重互锁的正反转电路 　　3） 带有限位保护的工作台自动往返循环电路 　　4） 时间继电器控制的星形―三角形减压启动电路 　　5） 两台电动机顺序启动同时停止的控制电路 　　3.2 安装操作考试 　　考生根据在以上设计考题中所画的电路，完成实物安装接线，并能使电动机正常运行。记录电机运行数据。分值为30分。 　　3.3 机床电气故障检测考试 　　实施方法：随机抽选考题。即在18台考核机床上，由考核软件系统设置故障点，采用抽签的形式选取一种作为每个考生的试题，进行机床电气故障的排除。分值为40分。 　　考试范围及题型说明：CA6140车床电气线路的检修；电动葫芦电气线路的检修；M7120平面磨床电气线路检修；T68镗床电气线路检修；X62W万能铣床电气线路检修；Z3050摇臂钻床电气线路检修。 　　以上六种机床的电气线路检测采用抽签的形式选取一种作为每个考生的试题，总分值40分，根据电气线路的难易程度决定故障点的多少，具体的分配分值如下： 　　1） CA6140车床电气线路、电动葫芦电气线路均设置5个题；每题1个故障点，每个故障