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中国传统文化在高校礼仪课程教学中的运用及其意义 　　【摘 要】中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，在高校礼仪课程教学中，运用中国传统文化对大学生进行礼仪教育，更能够引导学生在人际交往中知礼、懂礼、重礼、行礼，显示出中国新一代青年学生的良好精神风貌。 　　【关键词】传统文化 礼仪教育 运用 意义 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）08－0030－02 　　 　　中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，是一种反映民族特质和风貌的民族文化，是中华民族及其祖先所创造的，为中华民族世世代代所继承发展的，具有鲜明民族特色的，历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。礼仪作为中华民族文化的渊源和基质，不仅使中国有“礼仪之邦”的美誉，更使中国成为一个文明大国，它不仅包括了一套以仁、义、礼、智、信为中心的价值观，也包括了一系列以礼节、仪式为内容的风俗习惯，这些礼节仪式是人类文明的产物，也是人类文明结晶的标志，是中国一份特别厚重的文化遗产。许多传统礼仪经过改造后，仍能为我们所借鉴，如吸收其重教化、讲道德的精华，摒弃旧礼中维护等级、束缚个性、不思进取的糟粕，使它更合乎国情，合乎世情，这对于社会主义精神文明建设将起到巨大的推动作用。 　　在高等学校礼仪课程的教学中，应融入中国传统文化的内容，通过讲授具体的礼仪文化，培养学生学习传统文化的意识，营造一种浓郁的传统文化氛围，以实现弘扬中华传统文化、重塑民族精神的目的。作为高等学校，我们不仅要教育学生成为有理想、有追求的现代人，更要通过传统文化这一载体对学生进行礼仪教育，使学生不仅能够学习先进的科学知识，还要懂得交往的礼节，引导学生学会在人际交往中知礼、懂礼、重礼、行礼。 　　一 将中国传统文化融入高校礼仪教学内容中 　　随着世界全球化不断加快步伐，经济、文化高速碰撞融合，西方文化大量涌进中国，中国传统礼仪不断受到西方礼仪文化的冲击。当代大学生由于对中国传统文化的了解和接受不够，新鲜的、外来的文化更容易被他们认同与接纳。大学生表现出对于外来文化全面接触、快速适应、积极迎合的态度，但由于盲目热衷于西方，出现了中华民族传统礼仪被西方的礼仪所取代的现象。礼仪是一个民族最具代表性的文化。借鉴西方礼仪的精华是文化交流的一部分，如果趋之若鹜，失去了民族的自尊，那么本民族的传统礼仪就会被淹没。现在大学生热衷举行教堂式婚礼，过西方节日，穿着打扮日趋西化，传统的中山装、旗袍等早已退出历史舞台，这些都是外来礼仪文化有力冲击的证明。 　　礼仪教育是大学生思想道德教育的重要组成部分，也是提高其自身素质的必要手段。对大学生进行礼仪教育，不仅是弘扬传统文化的需要，对礼仪知识的学习和掌握，也是当代大学生走出校园步入社会的桥梁，因此，对大学生进行礼仪教育非常重要。为此，目前很多高校纷纷开设了礼仪类相关课程。高校的礼仪教学让当代大学生掌握基本社交礼仪规则、知识和技巧，增强相互尊重、诚实守信、平等友爱的意识，不仅可以建立起和谐的、良好的人际关系，在学习与生活上营造团结互助的氛围，而且也能显示中国新一代青年学生的良好精神风范。 　　但是，当前许多高校开设的礼仪课程多从以下几个方面入手：（1）个人礼仪，包括着装、表情、站姿、坐姿、行姿、蹲姿等；（2）社会交往礼仪，包括介绍、握手、拜访、接待、座次等；（3）涉外礼仪，了解各个国家的基本礼仪规则和禁忌等；（4）各行各业的职场礼仪，阐述各行业的不同礼仪要求；（5）介绍各个民族不同的礼俗文化等。不可否认，对于高校礼仪课程教育的教学内容进行这样的选择，对当前社会交往有着重要作用。但是这些教材多以介绍西方的、受到国际认可的规则为主。西方礼仪的特点是强调个性、崇尚个性自由，平等、自由、开放，当然还有对妇女的尊重、女士优先等。西方礼仪不强调尊卑等级，讲究人格平等，这是值得我们学习和尊崇的。西方礼仪的许多仪式，例如尊重他人、握手、行注目礼，在公共场所要遵守公共道德等，多是今天放之四海而皆准的礼仪规范，对于从中国传统文化中传承而来的礼仪规则却很少提到，更没有从博大精深的中国优秀传统文化中去汲取礼仪知识的精髓，没有挖掘它深刻的文化背景和道德内涵，背离了礼仪的宗旨。 　　中华民族在漫长的历史进程中所创造的许多独具特色的礼节、仪式、风尚、习惯、规章、典制等礼仪文明，形成了自己的优秀文化传统。许多有关礼的经典、诗文、格言、故事、音乐等，都是丰富礼仪教育的文化资源。优秀的礼仪文化传统主要包括：重礼讲仪的良好风尚，以知书识礼为美德，礼仪价值的正确思想，把明礼事礼作为立身处世的根本；中国传统礼仪规范的合理内容，吸取了人类千百年的精粹，成为礼仪修养的先进典范，作为学习、践行礼仪的榜样。现代礼仪教育应立足于中国传统文化，将修身作为礼仪教育的基础和目的。古人