中小学数字化校园建设现状分析和前景展望.docVIP

中小学数字化校园建设的现状分析和前景展望 　　当前我国正处在向知识经济时代转型的关键时期，世界范围内科技、经济、国家安全等各方面的激烈竞争与严峻挑战，呼唤一批具有主体意识、创新精神和实践能力的现代化高素质人才。 树立科学发展观，深化教育改革，全面推进素质教育，已成为刻不容缓的任务。中小学数字化校园建设，正是抓住了教育信息化这一难得的契机，逐渐成为推动教育革新的加速器。 　　一、中小学数字化校园建设是现代教育教学理念与信息技术、网络技术发展的必然要求 　　近年来，新课程改革在全国各地如火如荼地进行着，新的教育教学理念正在冲击着我们头脑中的旧有观念。教育观念的革新是实施课程改革的前提，也是推动学科教学创新，培养创新人才的关键所在。新课程理念首要的是倡导学生学习方式的变革，即由被动接受性学习向主动探究性学习转变，把学生推上课堂的主体地位，真正把课堂还给学生。这是我们全体基础教育工作者必须共同面对的课题，而数字化校园建设无疑为这一课题的研究与解决提供了有力的保障。 　　可以说，利用数字化校园的技术优势来推动教育革新的时机已经成熟，我们应借助数字化校园的平台，以新的人才观、教学观和管理理论为指导，超越传统的教育模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。 　　二、中小学数字化校园建设现状 　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，唐朝诗人岑参的佳句，成了今天全国各中小学数字化校园建设情况的生动写照。 　　随着我国经济的高速发展，人们对“知识经济”达成了一定的共识，各级政府加大了对教育的投资力度。借鉴高校经验，充分借助现代发达的信息技术、网络技术等，在中小学校建设数字化校园，以实现教育、教学、管理质量的提升，这已成为基础教育界有识之士的共同心声。 　　经过几年的摸索、积累、交流、促进，全国各地特别是经济发达地区的中小学数字化校园建设已初具规模，不少学校已经形成了自己的特色，取得了很好的效果。 　　1.硬件环境得到改善 　　校园网络基础设施是数字化校园的底层结构，是数字化校园各项应用正常运行的基本保证，所以改造和完善校园网络基础设施是建设数字化校园的首要任务。 　　通过数字化校园建设，大部分学校的办公、教学环境得到很大的改善，基本实现了教师每人一台电脑，打印机、扫描仪、移动硬盘、笔记本电脑等成了常用的办公设备；教室里传统的黑板加粉笔变成了由电脑、投影仪（或背投电视）、功放、实物展台、DVD等组合的电教平台……数字化校园建设促进办公条件、教学条件的提升，也为教育教学的革新提供了很好的物质基础。 　　2.软件环境大大加强 　　如果说硬件设施是数字化校园的躯体，那么，软件环境就是数字化校园的灵魂。只有躯体和灵魂有机结合，数字化校园才会有强大的生命力。 　　大部分学校在数字化校园建设中购买了资源库，资源形式丰富多样，包含视频、图片、文字、Flash动画、声音等多种格式的文件，为全校教师的教学及学生的自主学习提供了很好的条件。更重要的是，大部分资源库还是很好的资源管理平台，教师们除了利用资源库本身的资源外，还可以往里面分学科、分类别地添加资源。当然，所有上传的各学科资源，都必须经该学科组长审核。遗憾的是，调查显示，大部分学校的资源库使用得不是很理想，有些学校根本没怎么用过。 　　3.师生信息化素养有了显著提高 　　QQ聊天工具、电子邮件、搜索引擎、Office套件等应用软件成为大家交流的工具。通过信息技术课程的开设及校内外信息技术、网络技术的培训，师生们的信息获取、分析、加工能力有了很大提高，信息伦理道德意识进一步强化。师生信息素养的提高体现在课堂内外的各种场合：各学科教师利用网络教室上信息技术与学科整合课，引导学生学会学习方法，学生则以小组合作方式自主地利用搜索引擎在网络上寻找资料进行学习，真正体现了新课改的要求；学生们还利用课余时间开展研究性学习，上网查找资料，通过QQ进行实时沟通，通过电子邮箱提交资料；很多学生具备了较高的信息技术技能，制作出了水平较高的网站和Flash动画作品，体现了较高的信息处理能力。师生信息素养的提高，也进一步推动了数字化校园的建设与应用。 　　三、中小学数字化校园建设过程中存在的问题 　　数字化校园对于基础教育界来说还是一个新事物，在它的发展过程中难免会碰到一些问题。 　　1.数字化校园建设观念有待改变 　　正如前面所说，硬件设施是数字化校园的躯体，软件系统是数字化校园的灵魂，数字化校园是硬件系统和软件系统的有机组合体。但教育信息化建设长期以来形成了这样的现象：重硬件，轻软件；重建设，轻应用；重管理，轻教学；重教师，轻学生。 　　数字化校园建设的落脚点就是应用。数字化校园建设成功与否，关键要看应用效果，应用推动了网络基础设施的继续完善。但目前流行这样一种倾向：人们更多的是在谈论学校数