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中国学习者心理谓词worry的词汇使役用法习得研究 　　摘要：本文用语料库研究的方法调查了中国学习者语料库中的高频心理谓词worry的词汇使役使用情况，结果显示学习者使役的心理谓词产出不足，而非宾格动词的过度使用，学习者的词汇习得发展不明显，有中介语僵化的倾向。究其原因，主要是由于汉语缺乏词汇使役结构、学习者感知词汇使役困难、教师和教材的重视不够，语料输入不足、学习者本身的回避。 　　关键词 ：语料库 ；使役心理谓词 ；中介语 ；词汇使役用法 　　［中图分类号］H314.2 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1006-2831(2006) 07-0039-5 　　 　　Abstract: This paper analyses current attempts to investigate Chinese learners?usage of lexical causatives, specifically their usageof a high frequency psych causative predicate―worry―by adopting the corpus approach. The results indicate that Chinese learners are inclined to over-use the ergative one and ignore the causative one; it also appears that their inter- 　　language seems to be fossilizing. The main reasons may be inadequate causative awareness as a result of the lack of lexical causatives in Chinese, the little importance attached to the difficulty in acquiring this type of predicate, limited access to lexical causatives and learners?reluctance to approach this difficult area. 　　Key words: corpus, causative psych predicate, interlanguage, lexical causative 　　 　　1. 引言 　　 　　“心理谓词指描写人的心理感受又担任句子谓语的动词或形容词”。（张京鱼，2004 ：351）英语的心理谓词具有典型的词汇使役化的特点（张京鱼，2004），词汇使役用法在英语心理谓词中具有普遍性，是无标记。在这一点上，汉语与英语具有不对称性。汉语的心理使役动词不多，只有30个左右（Levin, 1993），大部分的汉语心理动词为状态动词。汉语的心理动词的使役结构以兼语式为主，兼语式为汉语典型的使役化结构，具有普遍性，无标记 ；词汇使役化结构在汉语是边缘性的，是有标记的。由于英汉语言存在的使役结构的不对称性，中国学习者是如何习得英语心理谓词的词汇使役用法的问题引起语言习得界的关注。（Chen, 1996; Dulay et al., 1982; Juffs, 1996; Montrul, 2001; Zhang, 2003）Wong（1983）观察到母语为汉语的二语学习者过分使用兼语式结构，其频率比其它母语的英语学习者高出一倍。Juffs（1996）的实证研究也曾证明了中国学习者过分使用兼语式结构的倾向。这似乎都证明同一猜测，那就是中国学习者可能会迁移汉语无标记的句法使役结构，导致词汇使役结构的产出不足。但最近张京鱼（2004）以语法判断实验为研究手段的实证研究中发现，学习者对兼语式的接受与无生主语和宾语经验者动词的组合的接受并无显著差异，张京鱼认为主语有生性在中学生心理谓词的词汇使役化习得中扮演了认知突破口，而母语的负迁移作用并不明显。张的发现是否暗示着中国学习者在习得英语心理谓词的词汇使役结构有了新的进展，他们在词汇使役结构的产出已经不再困难呢？这一问题值得我们关注。worry类心理谓词是英语心理谓词中为数不多能参与使役/起始结构转换的心理使役谓词。使役/起始结构转换，即是使役动词转换成非宾格动词，类似于汉语的心理状态动词。中国学习者是否过度产出非宾格动词呢而导致词汇使役结构的使用不足呢？他们的词汇使役结构的习得呈现何种特点呢？使役结构是基本的，而非宾格动词是派生的，习得该词的词汇使役结构对于该词的习得具有决定性的意义。（Levin Rappaport Hovav，1994）因