中外合作办学下社会主义核心价值观培育研究.docVIP

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中外合作办学下社会主义核心价值观培育研究

中外合作办学下社会主义核心价值观的培育研究   【摘 要】中外合作办学是目前大学教育十分流行的一种教育模式,但此种教育方式使学生受中外两种价值观的影响,必定会对大学生价值观的养成产生一定影响,所以研究中外合作办学条件下大学生社会主义核心价值观的培育具有重大现实意义。本文以中国民航大学中欧航空工程师学院为例,通过查找文献、问卷调查、深度访谈等方式了解中外合作办学下大学生价值观的特点,分析其产生的原因,并据此提出完善该教育模式下价值观培育的相关建议。   【关键词】中外合作办学;价值观;大学生   1 背景及意义   中外合作办学作为20世纪80年代在我国产生的一种新型办学方式,是一种多元化的办学方式,它不仅可以引进国外优秀的教育理念、管理经验和资金,也使学生的视野得到了开阔,提升了学生的国际竞争力,因此越来越受到各个学校的青睐。[1]中欧工程师学院(中欧学院)则是在这种趋势下应运而生的,由中国民航大学与法国航空航天大学校集团(GEA)合作建立的中外合作办学机构。   中外合作办学下大学生必然更多的受到中外两种价值观的影响,尤其是在大学生价值观形成的关键时期这种影响更为明显。因此,了解大学生价值观的现状及其问题,提出相应对策具有十分重要的现实意义。   2 研究对象及研究方法   2.1 研究对象   本文选取中欧学院2009-2014级6个年级、421人作为调研对象,发出问卷421份,回收问卷416份,有效问卷399份,有效问卷比例为95.91%,其中男生287人,女生112人,;年龄范围为17-26岁,集中在19-24岁,为高校学生的主体年龄。调研对象中有15.8%的学生曾任或者在任学生干部,少数民族2.3%,其中中共(预备)党员9.3%,共青团员90.5%。通过以上数据统计,能够发现,所选对象具有代表性,能够充分反映中欧航空工程师学院学生思想动态特点。同时选取了相同条件下,非中外合作办学学院的1329名学生做对比研究,为与中欧学院课程相近同年级的航空工程、航空自动化和电子信息工程学院学生。   2.2 研究方法   本文通过参阅研究文献,采取思想状况问卷调查、典型案例分析、访谈等方式,结合学生实际情况,从理论和实际等多方面了解学生思想动态,总结中外合作办学下学生呈现的思想特点,探索提升中外合作办学下思想教育工作实效性的对策,为进一步做好思想教育工作寻求新思路。   3 研究结果及分析   通过对问卷调查汇总、案例访谈分析之后,并经过纵向和横向的对比,发现中欧学院培养模式下的大学生具有以下特点。   3.1 对西方价值观能有更清晰的认识,更理智的选择   当问及“我向往西方的价值取向和生活方式”时,中欧学院学生选“非常赞同和比较赞同”的所占比例为48.6%,而其他非合作办学学院学生选“非常赞同和比较赞同”所占的比例为57.2%.这说明近半数的人还是对西方生活有所期待,同时中外合作办学下的学生对西方的向往要略少于非合作办学的学生。产生这种现象的原因主要是绝大部分学生对西方生活的认识主要来源于电影、网络、课本等虚构环境,而这些来源更多的宣扬西方价值观优秀、善良的一面,这样使得大学生会对自己描绘的西方世界有所向往。但是中欧学院学生经常有与外教接触到机会,在真实接触西方价值取向和生活方式后,能够对西方生活有很清晰的认识,通过中西价值观的客观比较,能够更理性的对待不同的价值取向,所以对西方向往的学生比例会略少于非合作办学下的学生比例。   3.2 受到西方生活方式的一定影响   当问及“外籍教师的教育方式改变了我思考问题的习惯”时,中欧学生选“非常赞成”和“比较赞成”的分别占到24.3%和57.4%,而非中外合作办学下学生选“非常赞成”和“比较赞成”的分别占12.6%和42.2%。产生这种现象的主要原因是大学生正处于价值观形成的关键时期,会受到来自各个方面的影响,中西方培养模式中侧重点不同势必会影响大学生价值观的形成,所以西方生活方式作为新鲜事物很容易影响到当代大学生思考问题的方法和习惯,并且接触的时间越长,所受影响就会越大。   4 研究建议   通过研究结果可以看出,中外合作办学下学生的受中外价值观的影响,虽然主流价值观方向没有动摇,却一定程度上受到了冲击。为了更好的优化中外合作办学模式,充分利用该模式下的教育和管理经验,做到扬长避短,本文根据上述学生特点,提出以下几点建议以帮助和引导学生建立正确的价值观。   4.1 加强价值观教育的重视程度   当代大学生是祖国的未来,他们有怎样的价值观,中国的未来就有怎样的价值观。并且当代大学生正处于价值观形成的关键时期,中外合作办学条件下的大学生处于中西两种价值观的冲击,更受到世界大环境的影响,很容易使学生迷茫,无从抉择,所以必须加强价值观教育的重视

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