临床护理带教问题调查分析与对策.docVIP

临床护理带教问题的调查分析与对策 　　【摘 要】目的：为了适应素质教育，提高临床教学质量，全面提升护理临床教学效果。方法：对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果：针对各种因素实施相应对策，建立健全带教管理体系，规范了带教行为。结论：分析临床护理教学中存在问题，提出对策，以便不断改进临床教学质量，提升带教老师的自身素质和带教水平，增强护生服务意识，加深对护理工作意义的认识。 　　【关键词】临床护理教学；护生；对策 　　【Abstract】 Objective in order to adapt the quality of education， improve the quality of clinical teaching，enhance the effectiveness of teaching clinical nursing. Method do a careful analysis about the current problems of the presence of teaching and come up with strategies to be improved. Results implement appropriate countermeasures to a variety of factors，establish and improve the teaching management system，standardize the teaching behavior. Conclusion analyze clinical nursing teaching problems，propose countermeasures and improve the quality of clinical teaching continuously， enhance the quality of teaching and the teacher’s own teaching level，enhance nursing students service awareness，deepen the understanding of the significance of nursing. 　　【Key words】clinical nursing education ；nursing students；countermeasures 　　护理临床教学是将护生的理论知识和实践操作相结合的过程，是由知识向能力转化的关键环节，是实习护生向专业护士转变所必须具备的实践过程。护理临床的带教质量是通过教学反馈与评价指导来反映的，通过对带教的评价反馈的分析研究，我们可以知道护生对带教的满意程度，通过反思带教工作中存在的各种问题，以便不断地提升我们临床教学的质量，提高临床教学的效果，促进护生顺利实现角色转变，早日成为实用型高素质护理人才。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　2010年至2013年，我院共接收全日制护理实习生246名，其中本科74名，大专126名，中专46名。这些护生进入我院26个科室进行实习。 　　1.2 方法 　　通过问卷调查法和个别谈话法，我们发现在护理临床教学中我院存在以下主要问题。 　　（1）带教教师的基础理论知识不扎实，专业水平不高，教学能力欠缺。部分教师只注重操作能力的培养，忽略了理论的讲解，甚至个别带教老师给护生只是照本宣科的讲课。由于这些带教老师知识面狭窄，很难向护生讲解新理论、新知识或新方法。部分教师虽工作热情，但缺乏组织能力，协调安排较差，带教工作没有目的性，授课操练缺乏系统性和连贯性，这些都影响护到生的操作能力的发展。 　　（2）实习操作与理论基础相脱节，操作过程不规范。许多护生看到带教老师的不规范的工作，往往错误认为：临床实际操作与教科书上的操作程序存有一定差异，实际工作中可以有灵活变通。这主要是因为临床工作繁琐、护士工作量繁重等客观条件造成了不能按照相关操作规程进行各项严格操作。也有部分带教教师为了及时完成工作，没能按照操作规程去做，导致护生错误认为临床实践和教学理论相脱离，严重影响护生工作的积极性，打击了护生满腔热情的的工作态度。 　　（3）实习指导工作缺乏系统性和持续性。由于带教老师多为兼职教师，许多人既要承担护生的实习指导，又要负责护理各自的病人，所以她们要承担着大量的日常临床护理工作。这就造成她们很难有足够时间和精力来指导护生的临床护理实践，繁重的工作使她们很难对护生进行系统性和持续性的指导。 　　（4）偏重生活护理操作，缺乏知识技能传授。许多护生经过一段实习认为：带教老师工作安排欠妥，生活护理安排较多，而技能操作实习次数相对较