中职语文学困生成绩影响因素分析.docVIP

中职语文学困生的成绩影响因素分析 　　语文是我们的语言精粹，北大教授陈平原曾说：“一辈子的路取决于语文”，道出了语文学习的重要性。然而，对于中职生而言，语文学习却是一个“老大难”问题。笔者在多年教学实践中发现，在中职生的语文课堂上始终存在着学优生和学困生两个极端的群体，学优生往往喜欢学习语文，积极参与完成老师布置的活动，甚至会主动创造条件完成额外任务，但学困生在班级里往往表现出对语文学习没兴趣，课堂参与不积极等。为提高语文学习成绩差的中职生其学习语文的动机，就必须深入了解影响学困生的因素有哪些。 　　学校是中职生学习和生活的主要场所，而老师则是对中职生来说重要的他人之一，因此师生关系可能会影响中职生语文学困生的语文学习成绩。而根据前人研究，中职生的语文学习自我效能感也会影响其语文学习成绩。本文欲对此问题进行进一步研究。 　　一、研究方法 　　1.研究对象 　　以珠海市第一中等职业学校学生为研究对象，根据其期中和期末语文考试成绩选取考试成绩低于全部学生30%的学生，将这一部分学生定义为语文学困生。随机选取语文学困生140名进行问卷调查。其中男生共80人，女生共60人。参与调查的学生平均年龄13.56岁（标准差1.74）。 　　2.研究工具 　　（1）中职生师生关系问卷 　　采用Pianta（2001）编制，张文娟（2012）修订的《师生关系量表》，该量表共18个项目