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中职体育教学的思考与探索 　　摘要：体育教学是中职学校教育的重要组成部分，也是中职生必修的基础课，对学生的身心健康影响极大。随着中职学校教育改革的深化，中职体育教学也应顺应改革潮流，积极进行教学改革，加强对体育教学的思考与探索，不断总结和创新更多更好的教学方法和策略，以适应人才培养的需要。本文主要结合自身教学实践，对中职体育教学的一些有效且实用的教学方法和策略进行了探讨。 　　关键词：中职体育；教学方法；课堂 　　中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0307-02 　　有效的体育教学方法与策略是实现体育教学目标的重要前提，是实现体育教学大纲，完成教学任务的根本保证。对此，笔者对自己多年的教学进行了总结，并加以思索，提出了以下关于中职体育教学的方法与策略，抛砖引玉。 　　1.教师要不断提高自身的素质 　　体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育提出的要求就是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都与教师的素质密切相关。首先体育教师在编写教案时要认真。一堂体育课的教学质量和有没有一份好的教案是密切联系的，而教案的编写和教师的能力水平也息息相关，教案质量的高低又和教师的认真程度有着直接的联系。体育教师应当针对不同班级或学生的身体素质、身体机能、运动技能等情况进行分析后再进行合理的教案编写。其次，体育教师要改变以我为中心的教学思想，摆脱传统的我教你学的教育方法。在体育教学中，运动的主体应该是学生，教师扮演的是导演的角色，而学生则是真正的演员，但是学生演的效果如何则要看教师的导演能力了。教师在课中应多引入教学竞赛、娱乐、游戏等等，不断营造轻松愉快的气氛。对于一些素质练习可以按学生的体质、技能差异等进行合理的分组：对体质弱、技能掌握比较差的学生，不能给他们过高的要求而让他们望而生畏；对有良好运动技能的学生要运用激励手段来鞭策他们争取更好的成绩。 　　2.积极建立良好的师生关系 　　良好的师生关系的建立对于每个教师都是一个挑战，因为师生关系既关系着教学效率的高低乃至教学的成败，需要教师高度重视，同时，由于一个教师要面临多个不同的班级的体育教学，工作量之大、工作内容之繁琐又是非一时半刻就能化解的，所以作为体育教师，我们要不断的提升自己的业务素养，在学期开始的时候能尽快的和学生打成一片，给学生一个清新、健康、有活力的印象，以便学生在以后的学习中能够亲其师而重其道，为教学的有效进行打下基础。 　　笔者认为，良好的师生关系主要体现在以下三方面：首先是教师自身对于学生的关爱，俗话说：一日为师终身为父，中职时期的学生正处于身心发育的特殊时期，作为教师应该理解他们的一些难处，在学习、生活中予以一定的帮助，同时也要给出合理的指导，比如要让学生认识到体育锻炼对于身体发展中的积极作用，也要让他们认识到体育锻炼对于学习的积极意义，当然更多的应该是在授课的过程中教师对于学生的一些体谅，比如在炎热的夏天，教师就应该考虑到学生能否受得了，是否可以调为理论课或者让学生自由活动，以免让学生遭受一些不必要的煎熬，其实很多时候，教师一个无意间的决定，对于学生来讲，就是欣喜；其次就是学生对于教师的认可，每一个教师都想自己精心准备的授课内容能够得到学生的认可，同时学生的认可也会更加激励教师从事深层次的研究或者探析，给学生带来更多的精彩内容；再者就是师生之间的共同包容、相互配合，唯有如此，教学才能顺利进行，毕竟教学是一个师生双方互动的过程，单靠哪一方都不可能有效的实现教学的目的，学生在教师的指导下不断进步，教师在学生的启发中逐渐提升，这才是教学的真正目的。 　　3.激发学生参与体育的兴趣 　　科学家爱因斯坦说：热爱是最好的老师。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的最强大动力。如果学生对学习技能产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效果是不可估量的，也是最大效果值。因此，我们的中职体育教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣和热爱，让学生从本意目的主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。 　　4.丰富体育教学的教学内容 　　中职体育教学要改革传统教学内容，为体育教学提供有力支撑。首先，合理选编体育教学内容，改变单一的体育运动项目。体育教研组要发挥积极作用，结合学生的身心特点和学校实际，合理编排中职体育教学进程表，关注教学内容的连贯性。对统一使用的教材，符合学生身心发展的内容可以用作必修，教学过程中要灵活把握，根据学生实际增删部分内容。同时还可以给学生提供多种选择性，以满足学生的多样化需求，这样学生能结合自身自主选择相应的项目练习。其次，体育教学内容还要结合学生的专业特点来制定。不同专业的学生将来从事的职业不同，对体育知