中职体育教学改革路径创新研究.docVIP

中职体育教学改革的路径创新研究 　　摘 要：新一轮教学改革的深入开展给中职体育教学带来了新的发展机遇。但中职体育教学长期受到社会环境及价值观等的影响，在教学开展过程中，仍然存在一些问题，教学效果不佳。对于很多学生来说，因为体育课堂的自由性及实践性，使得体育成为他们最喜爱的学科。但在不当教学方式的影响下，中职体育教学往往是随意的，很多时候甚至被其他课程挤占。本文结合现今中职体育教学的实际情况，分析了如何创新改革中职体育教学，提出在现今的体育教学中，需要以学生为教学主体，提升教学的有效性，只有这样才能满足教学改革的要求。 　　关键词：中职体育 教学改革 路径 创新 　　体育课程是我国素质教育的重要内容，提高中职体育教学的质量是促使我国中职学生综合素质提升的重要一环。现今中职教育改革工作不断推进，使得体育教学的开展受到相应影响，这虽然在一定程度上促进中职体育教学的发展，但与教学目标仍然有着较大差距。因此，需要针对现今中职体育教学的开展情况，分析影响中职体育教学发展的因素，并探究相应的对策，以期为中职体育教学开展提供借鉴。 一、影?中职体育教学有效性的因素分析 　　1.教学内容的适应度 　　在现今实行的《课程标准》中，没有对体育教学设定严格的教学内容，这给中职体育老师的教学工作开展留下了很大的空间。体育教学内容是实施教学改革的前提，也是学生学习知识技能的载体。中职阶段学生的体育兴趣及特长几乎已经形成，因此体育课上教学内容的选择性较大。体育老师应该充分了解学生的体育修养及兴趣爱好，从而丰富体育教学内容，并增加体育项目的实用性及娱乐性。另外，还需要适当降低体育课程内容的难度，并与本地特色的体育文化相结合。 　　2.教学方法的恰当性 　　教学方法是在教学工作开展过程中实施的方法，它在一定程度上反映了体育教师的素质及对待体育教学改革的态度。教学方法是提高教学效果的关键因素，它影响着体育改革工作的开展。中职生的价值观等已经初步形成，这期间他们对教学方法会有着更高的要求，而对待陈旧的教学方法及模式，中职生则更为排斥。因此，体育老师需要针对不同类型的内容及对象制定有针对性的教学策略，具有创造性及前瞻性，才能最大限度地培养学生的体育学习兴趣。 二、中职体育教学发展的现状 　　1.教学模式过于单一 　　我国中职开展体育教学可以追溯至20世纪中期，至今虽然已经经历了几十年的发展，但受到传统教学的影响，中职体育教学中还存在一些问题，这也是影响中职体育教学开展的主要因素。另外，虽然我国教育改革不断推进，但反映到体育教学中取得的效果却不明显。表现在教学上，存在的问题主要有教学内容及教学方式的单一等。中职体育教学的范围虽然有覆盖面越来越广的趋势，但相较于西方国家开展的体育教学工作，其教学内容与以往开展的体育教学中存在很大的重复性。而一些学校由于自身资源的限制，导致现代体育项目无法同时开展。且受到传统教学的影响，现今很多中职学校在开展体育教学的时候仍然采用传统的教学方式，这种单一的教育方式限制了学生创造性思维及自主能力的发挥，很难取得很好的教学效果。 　　2.中职体育教师的专业素质不高 　　教学体制改革是利用一系列的教学活动，使得学生综合素质显著提高。在这一点上，传统教学思想与其有着显著的区别。而就目前在中职任职的体育教师来说，虽然其在专业技能上拥有一定基础，但很多老师的综合素质还未达到中职体育教师任教的资格。无论在思想上还是文化素养上，都还存在一定的不足，因此，对中职体育教学发展产生影响的另一因素就是中职体育教师。另外，一些中职体育教师对现今开展的教育改革认识严重不足，未对教学大纲中要求的目标进行要求。而在实际教学过程中，无法对学生主体地位的优势进行充分利用，将会导致学生学习兴趣及参与体育活动的兴趣大幅度下降，教学质量深受影响。 　　3.中职体育教学的评价体系过于单一 　　在开展中职体育教学活动时，教学活动开展后缺乏系统的评价体系。教师对教学活动开展的评价多以结果为评价导向，缺少对教学过程中学生参与度的评价，没有对学生主动参与教学过程的行为予以肯定。这种单一性的评价活动导致学生无法感知到参与体育活动的意义，相反一些学生由于体育成绩不理想，还会受到一定的压力，这更会削弱学生主动参与的热情。 三、 中职体育教学改革的创新路径 　　1.重新确定体育教学内容 　　首先，确定体育教学的内容需要根据学生的意见及实际情况进行，体育教学的内容要富有变化及多样化。中职院校开展体育教学需要对学生的身体机能及各项素质、基本的运动能力进行提高，基于此，体育教学内容应该增加大众健身娱乐性内容，从而激发学生的学习兴趣。其次，应该注重对学生终身锻炼习惯的养成。体育教学内容应该依据本校学生的实际情况，着重培养一两项技能，使得学生在毕业后的学习中也能享用到的