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中职学校班主任工作存在的问题及处理对策 　　【摘 要】中等技术型人才在经济社会发展中发挥着重要作用。作为培养和输送中级技术人才的中等职业学校，随着市场经济的深入发展却面临诸多困惑，中职学校班主任在学生德育教育，世界观、人生观、价值观的引导教育中面临着挑战。如何做好中职学生的德育工作，对学校和社会都具有十分重要的意义。笔者结合中职学校班主任的工作实践，立足于学生的思想道德培养现状，分析了中职学校班主任德育工作面临的困境，对如何开展学生的德育工作进行了探讨。 　　【关键词】中职班主任；德育教育；困境；途径 　　多年来，中等职业学校面临学生文化底子薄，辨别是非能力差、心理不成熟，容易受社会上一些不良风气的影响，有些沉迷上网，没有良好的学习习惯等现象，若不强化德育工作，必然不能形成良好的校风学风，人才培养的质量也会受到影响。一方面影响学生自己的成长，另一方面也会对学校的声誉带来负面影响。学校班主任不仅要针对学生这些状况实时开展学生思想道德的培养、班级日常事务的管理，而且还要在学生职业习惯的养成、优秀职业情感的塑造中肩负起重要责任。笔者结合自己做班主任工作的体会和认识谈如下观点。 　　一、中职学校班主任德育工作的困境 　　1.来自中职学生现状的困境 　　中职学生的首要问题就是，在初中阶段不努力学习，基础知识掌握不牢固，进入中专学校一些专业课程的学习受到制约；同时一些学生的学习态度不够端正，自主学习意识薄弱，迟到、旷课、与老师顶嘴现象突出。课堂上不认真学习，期末考试作弊行为普遍。这些不良现象不仅给学生德育教育工作带来困难，也使教学工作面临很大挑战。 　　2.来自教师对学生认识上的困境 　　中职学生学习成绩差，爱调皮捣蛋且不容易管教的特点，在笔者的很多同事中都有同感。我们很多老师都认为这是因?槌杉ê玫难?生都上高中了，剩下的差生才选择中职学校就读。这样的学生叛逆、逆反心理较重，自卑心强，主要原因是初中阶段学习差、不守纪律，对老师的批评、教育已经习以为常。这些学生到职业学校，老师自然地把他们划入“双差生”范围，仍然用义务教育阶段、高中教育阶段的教育教学方式来对待他们，没有从职业教育的特点入手，对学生思想道德、职业观念进行的教育培养不突出。 　　3.来自班主任对德育工作理念和思路问题的困境 　　（1）工作重点把握不够。德育教育必须针对学生的特点和需求，才能达到事半功倍的效果。有些班主任沿袭传统的工作方式。对学生厌学、自卑、逃避等的特点认识不清，在市场经济的多元影响下，不能准确掌握学生的思想动态，班主任德育工作思路不清晰，降低了班主任工作成效；没有认清社会的现实性特点。对学生的思想变化预测不够，对现实中影响学生思想的消极因素认识不足，导致班主任德育工作滞后。 　　（2）德育工作方法单一。当前，中职班主任德育工作方法较为单一。可以概括为教师主动性不强、整体性不强和时代性不强。就笔者工作中遇到的情况来看，不少班主任以为完成学校布置的任务就行了，对学生的德育教育不够重视，常常忙于日常的班级事务工作。不能有效地沟通学校、班级、家庭之间的关系，造成单一的管理方式。不经常开展随机性、实时性的教育工作，对新的教育手段和方式掌握不熟练。 　　二、中职学校班主任做好德育工作的有效途径 　　经过对中职学校德育工作困境的分析，笔者认为要使中职学生在校期间既学会“做人”，又学会“做事”，完成从学生到步入职场转型期的成长，班主任的关爱、指导、培养起到至关重要的作用。为此，班主任应从以下几方面做好德育工作。 　　1.更新思想观念、提高班主任队伍整体素质 　　班主任是开展班级工作的第一人、建设优秀班集体的主心骨。对学生的健康成长，良好人格的塑造肩负着重任。因此加强学生思想道德教育工作的前提是要有一支高素质的班主任队伍作保障。 　　2.紧跟学生焦点，加强沟通联系 　　面对中职学生容易被时代多元思想影响的特点，班主任必须要有足够的认识，加强学生的沟通联系。班主任积极通过班干部、家长、教师、QQ、微信等手段来掌握学生的关注重点，时刻关注学生的思想动态，有针对性地开展教育工作。在工作中要注重发挥学生的作用，善于发挥学生会、班干部的积极作用，将对学生的说教转变为对学生的关爱，实现德育的人性化。不仅如此，还应及时与学生家庭沟通，发挥家长的引导和示范作用，关爱孩子的成长，形成教育的合力。同时，班主任应经常组织丰富多彩的班级活动，用积极向上的班级文化来感染学生，将构建和谐的班级环境作为德育工作的重点。 　　3.加强感恩励志教育，激发学生学习热情 　　学生是学校的主体，良好的校园文化建设可以使学生在充满朝气的精神氛围中，树立正确的人生目标，培养良好的道德品格。可通过感恩励志教育主题活动，从教会学生感恩励志开始，递进到心理疏导，再通过经典文化叩击学生的心灵