以实验仪器为主线高考物理实验复习有效策略.docVIP

以实验仪器为主线的高考物理实验复习有效策略 　　一、问题提出 　　 　　物理实验试题是高考试题中重要的组成部分，是考查考生物理素养的重要手段，是检验考生在新课程理念下物理学科学习情况重要方式。在近年高考中，占物理成绩的15％物理实验部分(实验占18分)的得分率一直不高，实验题成为影响考生考试成绩提高的瓶颈，因此如何在复习中提高实验复习的效率，掌握有效的复习方法，是值得探讨与研究的。下面从高考实验要求和试题特点、复习方法等方面来确定高考实验的复习策略，以期对学生有效提高学科成绩起到指导作用。 　　 　　二、高考实验考查的要求和近几年来高考实验试题的特点及启示 　　 　　新课程下考试说明对物理实验提出了“3会，6能”(见《2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合福建省考试说明》)的要求，把以前的“实验能力”提升为“实验与探究能力”；与旧的考试说明相比较，新考试说明对实验能力要求提升的有“会对实验结论进行分析和评价”、“能发现问题、提出问题、并制定解决方案”、“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。”特别提出“简单的设计性实验。”从提升的这三条要求看，这些正是新课程改革中提倡的科学探究重要的要素，也是物理素养的重要体现，因此，高考实验试题重在考查考生实验和探究能力和意识，并非考试说明所列实验。针对这种情况，笔者分析了近几年新课改