从主体性原则三个充分看学校思想政治教育实效性.docVIP

从主体性原则的“三个充分”看学校思想政治教育实效性 　　[摘要]主体性原则是现代教育的一个重要原则，在思想政治教育中把握主体性原则，充分发挥教育者的主导作用以保证思想政治教育的正确方向，充分尊重受教育者的主体性的地位以保证思想政治教育的针对性，充分相互尊重以形成教育者与受教育者之间的和谐互动关系，对于取得实效性具有重要的意义和作用。 　　[关键词]主体性原则；思想政治教育；实效性；教育者；受教育者 　　[作者简介]刘英，中国民航飞行学院空中乘务学院副教授，法学硕士，国家心理咨询师(二级)，四川广汉　618300 　　[中图分类号]G41　[文献标识码]A　[文章编号]1004-4434(2011)08－0014-04 　　 　　主体性原则是指作为教育主体的教育者在教育过程中，应充分尊重受教育者的主体地位，并注重调动受教育者自我教育的积极性，以实现教育目标的教育原则。在传统的教育观念中，教育者是教育主体，受教育者是教育客体，相互关系是授受关系，往往是教育者处于主动地位，而受教育者处于被动地位。这就在一定程度上阻碍了受教育者主动参与教学、表达自己思想的积极性，不利于受教育者的全面发展。这样培养出来的人才往往是被动适应、个性压抑、创造性和积极性差，很难适应今天快速发展的时代。作为教育者和受教育者，都具有共同的主观能动性即主体性特性，因此，在教育过程中受教育者并不是被动地接受教育。而是通过已有的知识对教育者的教育信息进行自主评价和选择。进而吸收新的知识以形成自己思想观念的过程。在此过程中。受教育者往往还会以其思想和行为反作用于教育者。影响教育者的教学方式方法和内容等等，使作为客体的受教育者表现为积极影响教育过程和效果的教育主体。因此，在思想政治教育过程中，教育者要充分把握、辩证理解教育的主体性原则。才能取得实效。 　　 　　一、充分发挥教育者的主导作用以保证思想政治教育的正确方向 　　 　　学校思想政治教育的主要任务就是要对受教育者学生进行马克思主义世界观和方法论的教育，对他们进行与时俱进的正确的意识形态的灌输，从而把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。思想政治教育的这一任务决定了在教育中，教育者理所应当地应该充分发挥引导、主导学生吸收新知识、形成新思想、新观念，促进其向正确方向发展的作用。否则就不能成为教育者。教育者的主导作用得到充分有效的发挥才能保证思想政治教育内容的灌输和任务目标的实现，也才能充分保证思想政治教育的正确方向，才能把学生往正确的道路上引导，这是思想政治教育对教育者所赋予的政治和历史使命。只有主导作用发挥得好的教育者才是合格的教育者、才是优秀的教育者，才能够为思想政治教育取得实效提供应有的保障。因此，把握主体性原则首先应该是充分发挥教育者的主导作用，而不是让学生放任自流。教育中一定要克服那种认为尊重学生主体、以学生为主体就是无原则的放任自流。甚至明知道学生的观点、做法是错误的也不给予及时指出、批评教育、不管的倾向。这样的倾向，作为教育者不仅主导作用没有得到应有的发挥。甚至连起码的责任都没有尽到。 　　教育者作为思想政治教育的组织者、实施者，应该成为学生思想健康发展的引路人。对于学生在成长过程中遇到的各种思想观念问题、情感问题、各种社会问题、各种思潮的冲击。教育者应坚定不移地站在马克思主义的原则和立场上指引学生，理直气壮地高扬主旋律，坚守主阵地，坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。同时充分发挥自己优势，结合学生实际、学校与地方实际、中国实际、时代背景，具体问题具体分析，并针对不同的对象和问题采用不同的方式和手段对学生进行正确的引导。使学生的各种不正确的看法、思想观点在这种正确的氛围中得到纠正。如果教育者的主导作用没有得到应有的发挥。甚至放弃主导作用，教育者自身不仅没有自信心、自豪感，严重影响思想政治教育的可持续发展，而且学校思想政治教育这块主阵地就必然会丢失，在今天异常激烈的意识形态的斗争中。各种非马克思主义、反马克思主义、反党、反社会主义、反改革开放、反中国特色社会主义的资产阶级自由化的思潮就会充满整个校园，使学生的思想在没有主导、放任的背景下一片混乱有的甚至走向反动，这将进一步加剧社会的问题与矛盾。学生的思想观念和政治方向就一定会出问题，就会影响社会主义事业建设者和接班人的培养，思想政治教育就不可能取得预期效果。所以，教育者应该不断加强自身知识、素质与能力、特别是思想政治素质、人格的修养，以充分发挥在思想政治教育过程中的主导作用，为思想政治教育的实效性给予方向性的保证。 　　 　　二、充分尊重受教育者主体性的地位以保证思想政治教育的针对性 　　 　　思想政治教育能否取得实效，关键在于能否解决学生的思想观念问题，能否在各