从参加大地飞歌排练谈小学生品格培养.docVIP

从参加《大地飞歌》排练谈小学生的品格培养 　　【关键词】大地飞歌 排练 品格培养 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）03A-0014-02 　　在很长一段时间里，我们的学校和家庭普遍存在着程度不同的“育分”不“育人”，认“分”不认“人”的现象，在一定程度上导致了孩子身体素质较差、意志力薄弱、怕苦怕累。2011版品德课标将“感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度”作为课程目标。小学阶段是道德、品格养成的关键时期，我们应该抓住这个时期，让学生在学习的过程中感受积极的人生态度。实践证明，让学生坚持参加文体活动，既能提高学生的身体素质，也能有效地磨炼学生坚毅的品格。 　　一、齐心协力达共识 　　1.数据的分析及成因。从1999年至今，“南宁国际民歌艺术节”已经成功举办了十四届。小学生作为群众演员也多次出现在民歌节的舞台上。按理说登上这样国际级的舞台是许多人的梦想，但是情况恰恰相反，每年民歌节组委会到南宁市各城区小学选人时，各学校均是千方百计推脱。学校有什么难言之隐？教师、学生和家长是怎样想的？带着问题，我们对以前参加过活动的学校领导、教师、学生和有关家长展开了问卷调查。结果显示：学校领导中愿意让学生参加此类活动的仅占9%，不愿意的占91%；教师中愿意让学生参加此类活动的占8%，不愿意的占92%；学生中非常愿意参加此类活动的占99.6%，愿意的占O.4%，没有一个学生不愿意参加活动；问学生为什么愿意参加这样的活动，认为好玩的占95%，纯粹喜欢的占2.5%，认为参加活动可以不用写作业的占2.5%；家长中非常愿意让孩子参加类似活动的占15%，愿意的占58%，有27%是不愿意的。 　　从调查结果看，学校领导、教师的态度与学生态度相比，恰恰是相反的。个中原因是怎样的呢？我们通过走访了解到，学校领导的苦衷是：接受这样的任务安全责任大，时间紧、任务重，完不成任务，会“搞砸”学校牌子；教学任务受影响等。教师的困惑是：要做到上课、排练两不误难度很大；管理时间长，身体疲劳；训练严格，学生怕苦怕累，完不成任务。家长的心声是：天天排练，担心学生受苦；担心影响孩子的学习。学生则认为：每天去排练，心情特愉快，好像天天去秋游；同学一起吃吃喝喝笑笑，享受无限快乐，就是训练很累。 　　2.统一思想。2012年9月，当我校又一次接到上级的任务，要求选出300名学生参加《大地飞歌》中《套马杆》的伴舞和《国家》的伴唱时，学校领导毫不犹疑地接受了任务，并且与参加的教师们达成教育的共识，提出了“关注学生健康成长为第一目标，利用这次机会对学生的品格养成进行磨炼”的要求。 　　二、我们的做法 　　1.榜样的力量。榜样的力量是无穷的。我们首先要求教师树立榜样，勇挑重担，吃苦在先，做学生的表率。在活动中要求学生做到的教师自己应先做到，学生做不到的，教师还要做到、想到。从提取学生的信息、服装尺寸测量、排练、走台、演出，教师和学生一起经历、一起成长，教师的身体力行使学生感受到榜样的力量。 　　此外，教师在班会课上和学生一起分享每一个人心目中的英雄，告诉学生为什么他或她是你心目中的英雄，并介绍感动中国十大人物之一无臂男孩刘伟战胜困难的感人事迹，让学生了解榜样人物养成坚毅品格的过程，激发他们自觉锻炼。 　　2.氛围的营造。居里夫人说过这样一句话：人要有毅力，否则将一事无成。在当月学生参加训练的四次班会课上，我们要求教师们给学生布置任务的同时强调做事要从始至终，不能半途退出，不管遇到多大的困难，都要坚持。 　　心理学研究表明：向学生进行关于意志等方面锻炼的必要性谈话或讨论，可以使其形成意志观念和锻炼意志的意向。因此，我们提出让各班主办一次品格教育论坛活动，在本月提出需要学习和推广的美德，比如坚毅、吃苦耐劳、自律等，在全校范围内进行学习和推广。 　　各班在文化墙贴上鼓励学生良好品格的格言、话语，如“不要等待将来成为一个成功人士，现在就开始吧！”让学生在墙上写下心里话，如“排练的时候，我们一个个精神抖擞，头抬得高高的，身子挺得直直的，每个动作都做得标准。我排在队伍的最前面，因为前头是最醒目的，所以我要做好示范的作用。排练过程非常艰辛，既要头顶着热辣辣的太阳，还要保持动作的协调。虽然我满脸都是汗，背后的痱子又痒又痛，但是我还是努力做到更好。”这就是我们的孩子，他们不怕苦不怕累的精神，在特定的场合，得到了历练。 　　在排练的过程中，难免有一些学生出现动摇，意志不坚定的思想，这时，教师要给他们充分的鼓励和肯定，让学生知道他们是怎样一步步获得小成功，他们怎样改进还会更出色。在排练过程中，教师巧妙地布置合理数量的家庭作业，对学生既是激励和挑战，也能打发等待排练的焦虑、乏味，同时还能不影响学习进度。例如，当学