以联想和想象能力训练带动写作能力提高.docVIP

以联想和想象能力的训练带动写作能力的提高 　　[摘要]联想能力就是想象力，想象力是一切创造力的源头，在作文教学历程中，教师要培养学生的想象力，学生的想象力一旦被激发出来，就会写出很多好文章来。?? 　　[关键词]写作教学 联想能力 想象能力 　　 　　现在写作讲究创造性思维，讲究创新。什么叫创新？笔者对学生说，就是根据自己的努力你往前进了一步，这就是创新。因为对你来讲，你具有着这个能力，这个水平是前所未有的。创新它有两方面的意思：一个叫做新颖性。新颖性首先是自己跟自己比；其次，它才是独创性。独创性是跟别人比。首先自己跟自己比，我是不是进步了？那么创新需要什么？从思维的角度来讲，需要联想、需要想像。?? 　　什么是想象，把它说得很简单的话，就是根据写作目的的需要，然后把平常、日常生活当中储存在自己大脑里面的形象，加以选择、加工、组合，创造出一个新的形象来，这就是想像。平常生活里面，脑子里面储存了不少，看到的、听到的，摸的时候有什么感觉；嘴尝的时候又有什么感觉；鼻子又闻到什么？把这些感受，根据需要筛选一下，加工一下，组合一下，创造出一个新的形象来，这就是想像。例如，郭沫若的《天上的街市》哪来的？不就是因为人间有街市吗？他根据他的需要，筛选、加工、组合、创造出来了。还有孙悟空的形象及其七十二变，一个筋斗翻出十万八千里，在现实生活中无论如何是不可能的，但在想象中却有可能。人不会飞，但在想象中却可以飞！想象不仅是脱缰的马，出笼的鸟，可以自由地驰聘翱翔，而且可以无中生有，天上地下，到处纵横。美感的生动性和自由性，以及那不羁的创造性，应当说，都来自于想象。?? 　　再一个就是联想。联想以记忆为基础。阿恩海姆说：“眼前所得到的经验，从来都不是凭空出现的，它是从一个人毕生所获取的无数经验当中发展出来的最新经验。”正是在记忆的基础上，人们才把一生的经历和感觉在瞬间的审美活动中回忆出来，让人们对对象兴味盎然。?? 　　要写好作文，要考虑三种联想：一种就是相似联想。所谓相似联想，无非是根据事物的某一个特征出发，然后想到了具有这个特征的人或事务。尤其写议论文的时候，经常愿意举点例子来证明这个观点，有的时候就用到这一个。当然了相似联想的对象与现实的对象既有类似的一面，又要有着明显的差别。正如钱钟书《读〈拉奥孔〉》所言：“两者不合，不能相比；两者不分，无须相比。”?? 　　第二种就是相对相反联想，由事物的某一个特征，你想到了和这个特征相对相反的特征。还有哪些事物具有这个相对相反的特征，你想到了也行，这就是：说某某某勤学，联想到了某某人学习不大努力；某某某爱国，想到了某某某卖国。陶渊明诗中有“万物皆有托，孤立独无依”。 相对的景物或现象可以交错呈现或结合一体，可以使人对现实生活中的对比关系得到更鲜明更深刻的感受。这就是相对相反联想。?? 　　再一个就是相关联想。相关联想就是说根据事物的某一个特征，你想到了和这个特征相关的其它若干事物的若干特征，这种思维就叫相关联想。举一个很简单的例子，说中国女子足球队取得了很大的成绩，就跟这个特征相关的，想想看，能想到多少？从女足姑娘们身上能想到这个原因、那个原因；从她们的教练身上又能想到好多好多原因，如教练的知识丰富、能力强、临场指挥能力也很强、用人得当等等。甚至于从队医身上也可以想到好多东西！如果能有这种联想能力的话，写记叙文的时候，给一个素材，就能够有很多的切入角度去选择。如果写议论文的话，就这一个材料，也能找出很多可以议论的话题来。?? 　　笔者曾以《我爱麦当劳》为题目叫学生作文，要怎样诱导、发问、回答，然后写下好多的可爱之处呢？?? 　　师：你看到M时，你是否只想到“吃”呢？?? 　　学生的各式各样的回答：?? 　　“是我的早餐。”?? 　　“弟弟每天早上都吵着要吃麦当劳。”?? 　　“姊姊告诉我，吃麦当劳会花掉爸妈好多的钱。”?? 　　“麦当劳的装潢好漂亮。”?? 　　“每天都有很多人在排队。”?? 　　“早晨全家人上班上学时，爸爸开车到入口，利用对讲机订好餐点，到了出口，便有人送上热腾腾的餐点和饮料，真方便。”?? 　　“我从来不想去，因为太浪费了。”?? 　　“偶尔吃吃也不坏，经验经验嘛！”?? 　　……?? 　　于是各种联想的造词、造句的情景就涌现了。包括用餐人的衣着、表情、动作……这时，担任主角的观察人就可以把“各方面观察到的情景”描绘出来。?? 　　但是，从未去过麦当劳的人怎么办，教师可以命题为《我爱豆浆店》、《我爱……》等题目让同学们依经验发挥。?? 　　联想能力不只是叙事写物的联想，诸如抒情文、议论文的写作，联想能力的发挥一样重要。譬如说，题目是论“说话”，我们可以让学生讨论：?? 　　“张珊说话很快。”?? 　　“李四说话没有条理。”??