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价值链分析方法在民办高校中的运用 　　摘 要:针对正确把握民办高校的发展方向,探索新型民办高校管理模式的课题,本文根据管理学中价值分析的经典理论,在回顾了由美国哈佛商学院著名战略管理学家波特提出来的价值链的内涵的基础上,对民办高等学校上海中侨学院的价值链进行了分析,并从实际出发,对运用价值分析的举措进行了阐述。 　　关键词:价值链 民办高校 价值分析 　　中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2008)08-090-02 　　 　　一、价值链分析的理论内涵 　　 　　价值链分析的原理是由美国哈佛商学院著名战略管理学家波特提出来的。他认为企业或组织的每项生产经营活动都是其创造价值的经济活动,企业或组织所有的互不相同但又相互联系的生产经营活动,便构成了创造价值的一个动态过程,即价值链。 　　1、价值创造理论与竞争优势 　　价值链概念的提出基于如下基本逻辑关系:经营资源――价值活动――竞争优势。在市场经济条件下,一个企业或组织的竞争优势最终是由其产品或服务的价值体现并由消费者接受与否以及接受程度决定,而消费者是否接受的关键则在于他们对企业、组织提供的产品或服务与其他竞争者的价值判断。所以,企业或组织要想在竞争中获得优势,就必须把自己的经营资源通过各种活动创造为价值。也就是说,内部的各种活动都应该是创造价值的活动,由于这些活动在企业内部犹如一条链条,因而称为“价值链”。 　　2、价值链分析方法的特点 　　(1)价值链分析的基础是价值,而不是成本;(2)价值链主要由各种价值活动构成。价值活动分为两大类,即基本活动和辅助活动;(3)价值链列示了总价值;(4)企业的价值链不是孤立存在的,上下游的价值链对自身有很大的影响;(5)在同一产业中,不同的企业有不同的价值链;(6)对同一企业或组织而言,在不同的发展时期,会具有不同的价值链。 　　价值链反映出企业或组织生产经营活动的历史、重点、战略以及实施战略的方法,还有生产经营活动本身所体现的经济学观念。 　　 　　二、民办上海中侨学院的价值链分析 　　 　　1、中侨学院的价值链 　　上海中侨学院是一所民办高等学校,其运转过程,是“从入学开始,到就业结束”。学生为了就业,需要学习知识,掌握技能,所以到学校求学;完成全部学业后,以离开学校就业为终结。根据价值工程V=F/C,要使V↑提高,必须提高F↑和降低C↓。从民办高校运行过程的众多环节中,对工作进行分类,关键环节有:招生宣传（包括就业指导）、专业设置、教学质量控制、学生管理、学校后勤管理,校园基础设施建设、师资管理、课程开发和科学（教育）研究等。其中招生宣传（包括就业指导）、教学质量控制、课程开发和科学（教育）研究等工作是需要通过增加投入而大大提高功能来增加价值的工作环节(V↑=F↑↑/C↑),学校管理、后勤管理、校园基础设施建设等工作环节是要通过降低成本来提高价值(V↑=F→/C↓),学生管理、师资管理工作是要一方面通过降低成本一方面又提高功能来增加他的价值(V↑↑=F↑/C↓)。下面我们分析几个主要环节∶ 　　 　　（1)招生与就业。中侨学院是从市场中招收学生,由于民办高等学校学费高于公办大学,地位低于公办大学,所以难度也非常大。但能否招徕更多的学生,直接关系到民办高等学校生存。因此民办高校中的招生工作处于关键地位。 　　（2)教学管理。中侨学院是面对市场办学,因此教学管理首先要研究人才市场,根据社会人才需求状况设置专业。因此要把相当大的精力放在研究专业设置上,要求具有前瞻性、应用型的特点。 　　（3) 师资队伍建设。中侨学院建立了专兼职相结合的师资队伍。这样一支队伍适合民办高等学校的运行机制。建设专兼职相结合的教师队伍,可以最优化使用教学费用,降低教学成本,提高办学效益。 　　①专职教师队伍。他们是教师队伍中的稳定成分。他们还承担一定的专业教学组织工作,能够保证专业建设的连续性。②兼职教师队伍。民办高校专业设置依据市场需求,因此专业设置比较灵活,每年都有个别专业进行调整,也可能创办一些社会需要的新专业。这样的运行机制使学校要根据专业需要及时调整教师,兼职教师可以满足这个需求,这也为学校发展创造了条件。 　　（4) 科学（教育）研究。由于中侨学院目前为专科层次,因此教师获得科研的机会较少。针对这种情况,在建设专职教师队伍时,必须提出一套实现教师不断提高业务水平的培训计划、进修方案,并且利用各种机会为教师开展教学研究提供条件。这是一项长期且难度较大的工作,但它确实关系到中侨学院的生存和发展。 　　（5) 学生管理。中侨学院录取的学生,由于分数线接近或低于第二批高考录取线,因此学生的学习能力、学习效率、学习目的性、自主性和自律能力较差。但是他们在创造力、接受力等方面并不