信息技术教学设计中探究模式构建.docVIP

信息技术教学设计中探究模式的构建 　　摘要：探究式教学是新课程理念的所倡导的教学模式。信息技术是21世纪最具影响力的核心技术。在中学信息技术教学中，如何在教学设计中体现探究意识，是所有教师所面临的新课题。笔者从事信息教学工作多年，现就自身的一些经验和做法进行阐述。 　　关键词：信息技术 教学设计 探究模式 　　中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1002-7661（2011）03-0159-3 　　 　　信息技术是21世纪最具影响力的，对人类生产生活产生深远影响的核心技术之一。在中学阶段，信息技术也是必修课程。新课程理念下的教学强调学生的探究思维和探究能力的培养，那么，在教学设计中教师如何实现这一目标呢？笔者认为，信息技术教师只有充分的尊重学生的主体性学习地位，给学生提供一个开放的学习空间，让学生能够享受学习的乐趣才能激发他们的探究欲望，不断强化学习动机。下面笔者以《网络技术应用》章节中的“畅游因特网”一课教学设计举例说明。 　　教材分析： 　　本节课是中国地图出版社的信息技术选修课本3《网络技术应用》中第三单元――“畅游因特网”的第二节。随着网络数字时代的到来，网络已成为人们获取信息的重要手段。然而网络上的信息浩如烟海，怎样在浩瀚的信息海洋中遨游而不失去方向，搜索引擎就是为了满足大众信息检索而产生的网络工具。使用搜索引擎是人们在网上冲浪时到达目的地的捷径。 　　本节课是在学习了网络浏览的基础上进一步的学习，让学生通过这节课的学习掌握搜索引擎的使用方法并在以后的学习中能够充分的利用网络对学习有所帮助，达到培养学生的动手能力，对问题的分析能力，同时也使学生对学习产生兴趣。 　　学情分析： 　　高一的学生大多都有了小学、初中信息技术学习的基础，而且多数学生家庭都有电脑，都有过网上冲浪的经历，但对于搜索引擎大都停留在模糊、大概用过的层次，对许多关于它的系统知识和使用技巧并不了解，不能真正使用它来解决一些学习生活中的实际问题。通过这次课的学习，希望使学生从“冲浪”的浅层应用，深入到探究信息搜索的技术空间，帮助他们不断提高自己的网络信息搜索水平，把它提升为一种技能。再有网络信息浩如烟海，学生在筛选搜索到的信息时很容易迷失方向。另外学生电脑水平之间的差异比较大，要注意营造交流学习的氛围。 　　教学目标： 　　依据以上对教材和学情的分析，围绕“以学生发展为本”的理念，以培养学生信息素养为目的，我将本节课的教学目标定位如下： 　　知识与技能：①掌握搜索引擎的功能和高效灵活的搜索方法与技巧，以解决学习生活中的实际问题； 　　②能判断信息的真伪，学会筛选有价值的信息。 　　过程与方法：通过创设情境、提出问题、设置任务、探究解决、提升总结等过程展开教学。 　　 运用任务驱动、实践探究等有效教学方法，培养学生自主探究、协作学习的能力。 　　情感态度价值观：①培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯和网上获取信息、处理信息的能力。 　　②引导学生正确利用网络，建立相应的网络道德，更好地为学习、生活服务，培养学生良好的信息素养。 　　教学重难点： 　　重点：掌握搜索引擎的使用方法和技巧 　　难点：学会选择准确的搜索关键词进行信息搜索 　　判断信息的真伪，学会筛选有价值的信息 　　教法与学法： 　　通过创设情境、提出问题、设置任务、探究解决、提升总结等过程展开教学。 　　运用任务驱动、实践探究、归纳讲解等有效教学方法，培养学生自主探究、协作学习的能力，把演示、讲授、实践、反馈融为一体，让学生在实践操作中学到新知识，通过由易到难的任务让学生去探究，让他们在完成任务的同时解决教学重点和难点，达到教学目的。 　　教学过程： 　　一、情境导入，激发兴趣――想学 　　由同学们大部分喜欢听歌导入，先让学生欣赏几段歌曲的片段，提出音乐在生活中的魅力与作用，不同的学生喜欢什么样的音乐、运用现代技术如何方便高效获得？提出问题――搜索引擎。通过一个有代表性信息的查找（百度搜索周杰伦的稻香），让学生从直观上了解怎么快速查找到需求的信息，从而产生查找东西的浓厚兴趣，设置搜索初体验，以自己的名字作为关键字进行搜索，活跃课堂气氛。 　　【设计意图：激发学生学习本节课内容的兴趣，活跃课堂】 　　二、讲演结合，传授知识――教学 　　1、搜索引擎介绍 　　搜索引擎（search engines）是对互联网上的信息资源进行搜集整理，然后供你查询的系统，它包括信息搜集、信息整理和用户查询三部分 　　2、搜索引擎的工作原理。 　　3、搜索查询方式如下。 　　①目录索引类搜索引擎：是由专业人员对广泛搜集到的网络资源进行加工整理，然后按照某种主题分类体系编排的一种网络信息检索工具。此类适用于制定主题查找信息。它将各种