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信息时代图书馆社会教育功能的特点及发展趋势 　　中图分类号:G250 文献标识码:A 　　文章编号:1003―0751(2010)05―0311―02 　　 　　一、当代图书馆社会教育的含义及特点 　　 　　图书馆社会教育是指图书馆利用馆藏及其网络资源对用户所进行的各种形式的知识教育,是除学校正规教育外的一种辅助教育形态。在当今世界,伴随知识信息的快速增长、更新,图书馆的社会教育逐步彰显出其优势和特点。 　　1.图书馆社会教育的全民开放性。作为对全民开放的重要文化教育机构,图书馆的社会教育功能直接面向全社会,比学校教育、家庭教育具有更大的资源优势和更广泛的受众空间。现代意义上的图书馆开放是一种有序的、有原则的全方位开放,包括:资源开放、设施开放、时间开放、人员开放。所谓“资源开放”是指图书馆纸载体文献、电子文献、多媒体资源、各种数据库、网上图书馆、检索系统、搜索引擎等所有资源的开放;“设施开放”是指图书、期刊、电子书刊等各种阅览室,报告厅、多媒体视听设备等所有信息设施全面向读者开放;“时间开放”是最大程度延长开馆和读者利用图书馆的时间;“人员开放”是指向所有读者开放。当代图书馆教育的全民开放性还延伸到网络教育。 　　2.图书馆社会教育的持续终身性。终身教育包括家庭教育、学龄前教育、在校教育和毕业后教育,尤其是进入工作岗位后的继续教育。20世纪90年代以来,知识的更新速度越来越快、增长周期越来越短、总量越来越大,给每一个人带来了巨大的危机与挑战。而图书馆教育不仅可以提供在校期间的学习机会,而且能够提供步入社会后的继续教育。当代图书馆这种与生俱来的教育性能以及丰富的馆藏和强大的网络信息资源实力,为解决读者持续性学习创造了得天独厚的机会和条件。 　　3.图书馆社会教育的自主性和广泛性。图书馆社会教育形式灵活多样,不受年龄、资历和职位的限制,也不受时间的约束,充分体现了教育的自主性。一方面受教育的方式以自学为主;另一方面,载体形式、学习时间、学习内容、学习方法由读者自主选择。这样读者可以自由支配自己的时间,自主补充需要的知识。图书馆教育的广泛性主要体现在受众面的广泛性和教育内容的广泛性。图书馆受教育者的人员结构非常复杂,年龄不同、职业不同、基础素质不同、研究领域及所属学科不同。尤其是在社会信息化高速发展的今天,图书馆教育的自主性和广泛性得到了更充分的体现。 　　4.图书馆社会教育的平等性和共享性。图书馆社会教育的平等性是指,图书馆“不分年龄、种族、性别、宗教、国籍、语言或社会地位,向所有的人提供平等的服务,还必须向由于种种原因不能利用其正常的服务和资料的人,如语言上处于少数的人、残疾人或住院病人及在押犯人等提供特殊的服务和资料”①。图书馆的平等服务,保证每个公民公平获取信息、享受阅读权利,是图书馆最重要的价值取向,是每一位读者人格得到尊重、权利得以实现的制度保证,体现了公正、公平、公开、和谐的社会秩序。要体现社会教育的平等,首先要尽快实现“资源共享”。资源共享可以对社会公共信息资源进行合理配置,有效缓解图书馆经费短缺,避免文献资源重复建设;可以缓解用户对信息资源的无限需求与图书馆对信息载体有限的收集和处理能力之间矛盾;可以使社会不同的信息主体都能够在平等的信息环境下享有知识信息,有效地弥合地区差异、经济差异、文化差异等造成的信息鸿沟。随着现代信息技术在图书馆的广泛应用,图书馆网络化成为资源共享的前提。 　　 　　二、图书馆社会教育的新趋势 　　 　　由于图书馆教育的全民性、终身性、自主性、广泛性等特点,图书馆教育的内容更加丰富多彩,方法、手段更加科学和现代。其教育功能趋向多元化,其教育的触角延伸至社会各个领域。 　　1.政治知识教育向社会化延伸。政治社会化是社会个体在社会政治互动中接受社会政治文化教化、学习政治知识、掌握政治技能、内化政治规范、形成政治态度、完善政治人格的辩证过程,是社会政治体系的自我延续机制和动能运行机制的体现。图书馆社会教育正是通过政治信息传播的过程起到政治“教化”的作用。图书馆是社会主义制度下公益性的文化教育机构,弘扬主流文化,传承中华文明,教育和培养社会主义事业的建设者和接班人。尤其是在当前价值观多元、社会矛盾凸显的时期,图书馆的政治宣传教育功能得到更充分体现。 　　2.经济知识教育与产业结构链接。当前,知识密集型产业在国内生产总值中占的比重越来越大,在世界经济增长主要依赖于知识的生产、扩散和应用的背景下,优胜劣汰取决于知识已成为世界公认的现实。图书馆应抓住这一有利时机,加强对市场经济新知识、新技术、新成果等图书资料信息的搜集、筛选、加工和整理工作,并将图书馆教育与社会产业结构链接,随产业结构和就业结构的变化,及时更新知识结构,利用馆藏资源优势,加强对读者的经济知识教育,引导读