俄罗斯职业教育改革对中国职业教育经验借鉴.docVIP

俄罗斯职业教育改革对中国职业教育的经验借鉴 　　[摘要]俄罗斯职业教育自上世纪90年代改革至今经历了二十多年的风雨历程，其中走过很多弯路，甚至犯过很多错误。但是遵循俄罗斯职业教育改革的发展轨迹，可以给我国正在蓬勃发展的职业教育提供一盏明灯和一面镜子，我国的职业教育可以取其精华、弃其糟粕，将其先进的发展经验供我国借鉴。 　　[关键词]俄罗斯；职业教育改革；经验借鉴 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）11-0008-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.11-004 [本刊网址]http：∥ 　　俄罗斯职业教育最早可以追溯到彼得大帝时期，先后经历过沙皇时期、苏联时期以及现在的俄罗斯时期。苏联解体后，俄罗斯由计划经济向市场经济转变，俄罗斯职业教育也随之进行大规模的改革。由于俄罗斯地处欧亚两个大洲，独特的地理位置形成了独立的文化背景，俄罗斯在职业教育在沿袭前苏联的教育模式基础上又大量借鉴欧洲相关教育思想和模式，因此形成了自身独特的发展模式，对我国现行的职业技术教育来说有很重要的借鉴价值。 　　一、俄罗斯的职业教育改革 　　（一）俄罗斯职业教育介绍 　　俄罗斯是一个拥有89个地区的联邦制国家，与我国不同，俄罗斯联邦的每个地区都有很大的自主权。在职业教育领域也是如此，虽然整体上遵循俄罗斯联邦有关教育的法律法规，但是作为地区自身也可以对本区域范围内的教育进行立法。 　　俄罗斯的职业教育形式比较灵活，以中等职业教育为例，联邦政府鼓励各种各样的教育机构参与到职业教育中来，比如非中等职业教育学校也可以进行中等职业学校相关课程的教学，并且授课方式和考核方式也及其灵活，比如远程教育、继续教育等形式都可以取得毕业证书。 　　（二）俄罗斯职业教育改革概况 　　对于正在由计划经济向市场经济转型的俄罗斯来说，大量的企业和用人单位所需要的专业和岗位技能目前的职业院校并没有开设相关的专业。主要原因是一些职业院校迫于自身窘破的财政状况，把拓宽融资渠道作为院校最重要的任务。而学校的资源只有专业和师资，因此如何能吸引更多的学生来职业院校参加培训就显得至关重要，而最能吸引学生来学习的无外乎职业学院开设的专业。受上述动机的驱使，很多院校在专业建设上不去关注社会和用人单位到底需要哪些专业，他们更关心的是开设什么样的专业可以吸引学生来学习。正是在这种以“付费教育”为目的办学思想，导致了很多职业院校开设了大量对社会经济发展贡献不大的专业，而社会急需的专业人才却没有（或有少数）院校进行培养。其中经济、法律、会计、管理专业等变成了普遍开始的“吸金专业”。 　　为了解决专业与社会人才需求的矛盾，俄罗斯联邦政府注重加强职业院校与企业和社会的沟通，希望更多的用人单位和企业可以加入到职业教育中来。企业和用人单位的参与热情的提高，势必会增加企业与职业院校合作的广度和深度，企业也更愿意向职业学校投入资金来支持学院的发展，这样一来，职业院校发展所急需的资金问题就可以得到很大的缓解。 　　除了专业建设之外，另一个重要的建设领域就是职业教育课程的开发。在俄罗斯联邦政府以及各个企业组织和用人单位的共同努力下，在经过广泛的调研基础上一致认为，开发基于能力本位课程是符合行业发展要求的，尤其在类似《俄罗斯西北职业教育改革》这种大型国际项目的推动下已经在俄罗斯西部和北部地区的一些院校进行了一些课程开发的试点。 　　二、俄罗斯职业教育改革对我国职业教育发展的经验借鉴 　　（一）在职业教育改革理念上的作用 　　在俄罗斯职业教育的改革过程中欧洲发达和先进的教育理念给俄罗斯的职业教育改革很大的启发，俄罗斯的职业教育模式都可以发现诸多西方元素。我国的职业教育也借鉴了西方发达国家的经验，主要是德国的职业教育经验。但是由于一些国际组织或者联盟的职业院校项目在中国开展的相对较少，可以深入借鉴外国模式的高职教育的院校在中国还不是很多，类似于天津“中德学院”的完全西方高职办学理念的院校还是凤毛麟角。目前我国一些职业院校还是按照传统的办学方法来办学，所学习的西方先进职业教育理念很多还停留在头脑中没有真正落实到课堂教学中。 　　我国也应该尽量增加职业教育的国际深度合作，通过一些国际的职业教育合作项目让先进的职业教育理念传播到我国的各个地区尤其是中西部经济欠发达地区。 　　（二）对职业教育资源整合的经验借鉴 　　我国目前仍实行的是中专与高职高专并存的“中一高”两个层次的职业教育模式，尤其对于高职的五年一贯制这种教育形式来说与中职会产生诸多冲突。比如课程学制方面很多都是类似的在有些学校甚至专业课程设置是相同的，同样的内容学制加上两年、名字稍微变动一下就由中职专业变成了高职专业，这样就会产生极大的资源浪费，