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关于初中英语课堂管理研究 　　摘要：初中英语课堂管理，需要秉承以学生为本的思想，让初中生在英语课堂学到知识，得到快乐。英语教师要从学生的实际情况出发，提高管理能力。通过对初中英语课堂管理出现的问题进行研究，分析原因，最终得到解决英语课堂管理问题的策略。 　　关键词：初中英语课堂 管理 开放式 教学氛围 　　随着英语在日常生活中的应用越来越广，人们对英语的重视程度也变得日渐增加。初中生学习英语是为以后的深入学习奠定基础，也是为日常生活中的英语应用提供帮助。因此，初中英语教师必须在新课标的指导下科学有效的管理好英语课堂，为初中生提供优质的服务，创造有利于学生学习英语的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和学习能力，充分挖掘初中生的潜力和创新能力。初中生学习英语的主要阵地就是课堂，由于英语是不同于母语的一种新型语言，所以学生在学习时要注重对英语学习技巧的掌握，提高对英语课的重视程度。英语课堂管理的效果影响着英语教学的进程，对英语教师的教学质量产生至关重要的作用。初中英语教师不仅要有高超的英语知识，还要有较高的英语课堂管理能力，让初中生在有限的课堂时间内积极的配合教师去学习英语，提高英语课堂的教学氛围。 　　一、初中英语课堂管理的现状 　　1.英语教学改革力度不够，学生兴趣不高 　　英语新课改在初中校园内迅速传播推广，给初中英语教学带来了机遇。新的初中英语教学大纲要求英语教师要注重对学生英语技巧的培养，锻炼学生的英语实际运用能力。但是，目前英语课堂管理出现的问题是教学改革贯彻落实的不到位，很多英语教师思想保守封闭，一直沿用传统的英语教学方式，不敢创新，英语教师的教学思想不能及时更新，在一定程度上阻碍了初中生学习英语的兴趣。学生对英语课堂的学习兴趣不高，也就不会对英语知识产生喜爱。同时，学校在推进英语课改的问题上也存在重视程度不足的现象，造成初中英语课堂不能及时跟上新时期的要求。 　　2.初中生在英语课堂散漫，不注意听讲 　　由于初中生的思想日渐成熟，在课堂学习中有着自己的思维方式，他们正处在青春期发育阶段，对一切事物都具有叛逆的观念，往往教师让学生干什么，他们就偏偏不干什么。这样的现象在英语课堂教学中是比较常见的，由于英语教师的教学方式不适合学生，导致初中生在英语课堂上慵懒散漫，不能及时的跟着教师的思想，学生也不注意听课，使英语课越来越缺乏新鲜感。长期以来，初中英语教学管理模式没有得到更新，在英语教学中没有找到合适的方法，也没有提出切实可行的英语教学计划，使得学生在英语课堂上不知道该做什么，也给教师管理课堂带来影响。 　　3.英语教学手段单一，学生参与度低 　　初中英语是学生学习英语的基础，也是学习英语的入门阶段，只要英语教师能够带动学生的学习积极性，才有可能提高英语课堂教学质量。由于初中生面临着中考的压力，而英语又是中考的必考科目，在中考中占有重要的比重，很多英语教师在教学时只注重培养学生的考试能力和教授学生考试的重点，忽视了对学生的创新能力的培养。在教学时缺乏形式多样的教学手段，只是沿用“满堂灌”的教学模式，给初中生造成很大的困扰。英语教师的课堂管理需要技巧，不能因循守旧，当今的教学课堂要多应用现代化教学手段，提高课堂教学质量，也增加初中生的课堂学习参与度。 　　二、造成初中英语课堂管理出现问题的原因 　　初中英语课堂不同于其他学科，必须要让学生积极活跃的参与到英语教学中，只要学生参与到课堂中，英语教师才能进一步的进行课堂管理。导致英语课堂管理出现问题的原因是多方面的，首先，英语教师在教学中没有及时的更新教学观念，还沿用旧的教学模式，在很大程度上阻碍了初中生学习英语的热情。教师是课堂的组织者和策划者，对学生学习有重要的帮助。其次，学校对英语课的重视程度还有待提高，加大对英语课的师资投入，给英语教师多提供英语教研的机会，才能切实提高英语教师的管理水平。最后，初中生在课堂中的表现也决定了英语教师课堂管理的水平。学生表现不好，就给英语教师带来管理上的难题。初中英语教师的管理方法也需要注重每一个学生的个性，让每个学生在英语课堂都能有所收获。 　　三、提高初中英语课堂管理的策略 　　1.营造英语学习的氛围，多鼓励学生的自信心 　　初中英语课堂要注重对初中生学习能力和健全人格的培养，让初中生在学校里全面提升自己的综合素质。在英语教学中，教师要善于营造和谐的课堂氛围，让学生在学习英语时能够感受到满满的爱。比如，在进行英语作文教学时，由于学生的英语基础有高有低，所以在接受英语知识时也就有快有慢，这是英语教师在课堂的管理上要注重差等生的感受，不能只顾对优等生的培养，教学要公平对待学生。因此，英语教师可以针对不同学习水平的学生制定不同的学习计划，让每一名学生都能够在教师制定的计划中提高自己的英语水平。当学生出现学习的困惑时，教