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关于初中生语文课内外阅读状况调查与对策思考 　　一、初中生对语文课本相关内容的兴趣存在差异 　　 　　随时代的变迁，中学语文教学是在不断改革的，中学语文课本内容也是在不断变化的。03年秋季学生开始使用的语文课本，就以崭新的面貌、丰富的内容而受到学生的喜爱。 　　 　　1、从体裁上看，相对而言，学生主要喜欢的是散文和小说。对诗歌和议论文喜爱的程度要低些。如第一册中的《童趣》(沈良)、《春》(朱自清)、《风筝》(鲁迅)、《皇帝的新装》(安徒生)等，因为课文生活气息浓，和儿童的乐趣紧密关联，因为表现的形式活泼、轻松，呈现鲜活的、幽默的特点，所以学生可以说是爱不释手。 　　 　　2、从内容上说，课文内容涉及少儿生活、亲情、美好大自然的，都是学生乐意接受的。而关乎事理方面解说，议论的内容，因为较概括、抽象，大部分学生则有些敬而远之。如第二册的《芦花荡》(孙犁)、《阿长与》等，是学生愿意上的课。而本册的两个说明文单元，学生则只好硬着头皮听。 　　 　　3、文言文部分。中国古代的文化是丰富多彩的。作为初中生，以小学获取的感性认识为基础，有必要、有能力逐步增加对古文的接触，进而产生对古代文化的喜爱之情。 　　然而调查的情况则是有差异的。城市学生接触古文的机会多，有文化氛围影响的家庭多，使得他们的文言文基础要好一些，感性认识更丰富一些。乡镇学校的学生，则相应地要薄弱一些。 　　属于传统文化的古代诗词，因为老少皆宜，所以流传广泛，自然对每个孩子都是有积极影响的。先让学生涉猎，在此过程中，逐层深入了解其诗词的内涵，感受其魅力。由小至大，由少积多，对诗词的意境美就会越来越有体会；很多诗词，学生就能朗朗上口，扬首而咏，留恋忘返。 　　 　　二、学生课外获取语言知识的途径，主要还是电脑、影视作品、课外杂志等 　　 　　现在是一个信息时代，浩若海洋的文字信息、图片信息令人应接不暇。学生对语文的兴趣实际上更多地是放在课堂外的各种文本上。他们喜欢一个歌星，就要全方位地去收集有关他(她)的所有文字资料；他们喜欢一个球星，更是努力地知晓他(她)的方方面面，说起便如数家珍。所以，许多学生――尤其是经济条件较好的学生，在完成课堂语文硬性的作业以后，把大部分的时间都花在了阅读时尚杂志、影星杂志、体育类杂志上面了；还有些学生，则是喜欢在网上看各类文字读物。 　　凡事有利有弊。学生的这些业余爱好，自然会占有他们很多时间，耗费他们不少的精力，一定程度上增加他们的记忆负担，对学习成绩会有一些影响。但是不可否认，在这个过程中，学生对文字的积累，对词话的库存，对语言的领悟，往往可以补充某些语文课堂内容。最关键的是，这个过程，是培养学生学习语文兴趣的过程。兴趣是成功的基础。只要学生的兴趣提起来了，那么，学生的语文学习效果，肯定会越来越好。 　　 　　三、学生的语言实践主要是课堂作文及周记的完成 　　 　　相比较而言，在学校里，语文课的作业是比其它科目的作业要少些的。任何学科的学习，如果少了作业的训练，对已掌握的知识的巩固，就会大打折扣。特别是语文学科中的书面语文的表达，那是非练不可的。听十遍不如背一遍，背十遍不如写一遍。经常性的作文训练，会让我们思路敏捷，优美文字如泉涌笔端，汩汩而来。 　　不少的学校，都是非常重视作文训练的。他们采取了许多可行的有效的办法。比如，布置片断作文、情境作文，使学生在完成这些作文的过程中，一步一个台阶，一次一个收获。即使是这些小作文，也更进一步把它细化，如写景的片断、心理活动片断、人物对话片断、叙事片断，开头段落的训练、过度段落的训练、结尾段落的训练，等等。 　　周记作业的布置，是需要落实的。语文教师安排写周记，这是很好的一件事情。首先是良好的写作习惯的形成，这是提高文字水平的重要途径；另外，学生通过周记的完成，也在拓展视野，增加对现实社会的了解，扩大知识面，这对学生今后的发展都是有好处的。 　　作文训练在德中、二中等校是搞得既落实又丰富的。比如读书笔记训练这一块，既让学生起到了练笔的作用，又实实在在地让学生扩大了阅读面，真是一举两得，学生大获裨益。 　　黄许初中有一语文教师，积极鼓励学生写作，并通过给予奖励的方式，让学生增强信心，大涨兴趣。他想方设法让学生在网上开博客，写作文，给学生一个适当的平台，让学生充分地展示自己，从而使学生产生一种极强的荣誉感。 　　学习写作，就是要模仿，要进行人格训练。学生在模仿的过程中，努力提升自己的语言驾驭能力。 　　 　　四、对初中生而言，特别是乡村初中生，对古典名籍的阅读几乎是一片空白。要努力培养他们这方面的兴趣，填补这块空白。 　　 　　1、首先是要从课内向课外拓展知识，以提高学生的兴趣，进而吸引他们，使他们愿意把较多的时间放在对文学名著的涉猎上。名人名家的作