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关于高校思想政治教育生活化思考 　　【摘要】传统的思想政治教育凌驾于社会生活之上，导致思想政治教育生活化的缺失。要实现思想政治教育生活化，必须把教育主体置于生活之中，使思想政治教育的目标贴近生活，使教育内容源于生活，使教育方法融入生活。 　　【关键词】思想政治教育;生活化 　　 　　长期以来，高校思想政治教育在一定程度上存在着与社会生活相脱节的教条主义、形式主义倾向。改进与加强思想政治教育是当前高校面临的一项紧迫而艰巨的任务，其中，思想政治教育生活化成为一种有效途径和必然趋势。 　　1.思想政治教育生活化的内涵 　　思想政治教育生活化是指要立足于生活，在生活中寻找契机，以人为主体、以生活为中心、以教育为导向的教育模式。这不仅要求高校思想政治教育工作要将思想政治教育寓于学生的日常生活中，发挥日常生活情境的教育性，使其在日常生活中受到教育。 　　1.1思想政治教育生活化是向人的生活世界的理性回归 　　社会生活作为思想政治教育的生长点与作用点，是它唯一的基础。离开了社会生活基础，思想政治教育将走向虚无。把思想政治教育视为社会生活的有机组成部分是人类社会在发展进程中不断反思的结果，通过对思想政治教育发展的反思，人们终于认识到其不能独立、凌驾于社会生活之上，而应回归到生活之中，与社会生活融为一体。 　　1.2思想政治教育生活化是向马克思主义人本论的回归 　　马克思主义的基本原理，始终立足于人类的生活需求与素质发展，是最为科学与彻底的“以人为本”。思想政治教育生活化，就是思想政治教育要更加体现以人为本的精神，更加明确地把关心人、尊重人、发展人、开发人的潜能作为思想政治教育工作的宗旨，让人们在现实生活中学会生存、学会做人，享受人的尊严、人的幸福等权利，全面提高人的生活质量、精神境界。 　　1.3思想政治教育生活化意味着思想政治教育真正成为人的素质教育的有机组成部分 　　人的素质包括思想道德素质和科技文化素质两个主要方面，这就决定了思想政治教育要“以人的素质提高、人的全面发展”为目的。素质教育因而成为一种深层次人格发展性的教育，是德育、智育、体育、劳育、美育等各种教育的高度融合。而实现这一融合，尤其是把这一融合的效果落实到受教育者的素质发展中，只能通过生活化的思想政治教育。 　　2.当前高校思想政治教育生活化不足的表现 　　当前的思想政治教育形成了远离人的主体性发展需要的倾向，思想政治教育内容没有走进受教育者的生活世界，实效性不强。当前的思想政治教育远离现实生活，主要表现在以下几个方面： 　　2.1思想政治教育研究方式理论化，脱离社会生活 　　一些思想政治教育工作者把自己埋在各类书本杂志之中，疏于到生活中到学生中去亲身体验生活、调查研究。这种研究方法研究出的理论脱离学生的生活实际，或者营造一种假想的和过时的理想环境的教育状态，这些理论必然与实践脱节，对高校思想政治教育的指导意义不强。 　　2.2思想政治教育研究内容空洞，脱离社会生活 　　许多思想政治教育工作者远离大学生的真实生活实践，忽视了教育活动中蕴涵着人文价值与人文精神的个人生活体验。不去考虑如何增进与彰显教育的智慧，而是走向了远离世界的冷冰冰的教育理论，热衷于从理论到理论的空谈习气。这种纯理论的东西缺乏生活气息，完全与学生的日常生活相脱节。 　　2.3思想政治教育实践教学活动理想化，远离现实生活 　　教育者往往一厢情愿地用理论体系和概念建立起来的理想世界取代了学生活生生的生活世界，不顾受教育者的生活实践进行圣人化、理想化的教育。学生在接触这种教育时必然发现不能解决生活问题，引起学生的失望和反感，导致思想政治教育活动难以顺利进行，更不能取得预期的效果。 　　2.4思想政治实践教学活动单一，背离生活的多样性 　　首先，长期以来，在我国高校思想政治教育实践活动中，教学内容单一化，重视社会发展而忽视个人发展的多样性，过分注重思想政治教育的社会导向作用而压抑人性，缺乏对人的发展的关注。其次，思想政治教育教学活动以教师、教材、课堂为中心。忽视受教育者的性格特征的多样性，完全是教师单方面的教学活动，远离学生现实生活，从而难以引起学生在心灵深处的共鸣。 　　3.实现高校思想政治教育生活化的具体途径 　　实现高校思想政治教育生活化，必须改变传统的教育模式，构建全新的思想政治教育新模式，实现高校思想政治教育生活化的具体途径可以概括为以下几个方面： 　　3.1高校思想政治教育应把教育主体置于生活之中 　　高校思想政治教育生活化，要将学生置于具体的社会生活之中。这就要求广大高校思想政治教育工作者树立正确的主体意识，并将其贯彻到大学生思想政治教育的实践中，努力激发和培养大学生的主体性。 　　现代化的高校思想政治教育，应以教育者正确的主体意识和较强的主体能力