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关于教师生存状态问题几点思考 　　[ 摘 要] 教师生存状态的优劣关系着学生身心的健康成长和发展，影响着教育质量。通过分析，发现教师的生存状态存在以下问题：教师正确的职业观缺失，传统文化对教师形成“道德绑架”，收入水平普遍低下，生活环境单调乏味。针对教师生存状态的实际问题，有以下解决途径：教师自身要树立正确的职业观；给教师的职业道德“松松土”；改善教师的经济状况；丰富教师的精神世界。 　　[ 关键词] 教师生存状态；低迷；原因 　　[ 中图分类号] G451 　　[ 文献标识码] A 　　[ 文章编号] 2095-3712（2015）20-0044-02[ZW（N] 　　[ 作者简介＼]王晓青（1993―），女，江苏镇江人，扬州大学教育科学学院2014级在读硕士。 　　生存状态原为生态学的概念，是指生物体在生存过程中由于自身因素和外界因素的复合影响而形成的综合状态[ 1＼]。由此可知教师的生存状态指教师在特定的历史文化背景下由于自身的内部因素和外部环境因素的交互影响而形成的综合的状态。本文主要从教师自身职业观的树立、传统文化给教师赋予的隐喻角色、收入状况的普遍低下和生活环境的单调乏味这四个方面入手，阐述笔者对教师生存状态的理解。众所周知，教师是教育教学活动顺利有效开展的必不可少的因素，任何一种切实可行的教育理念和完美的课程设计如果没有教师的理解与施行，那也终究只能纸上谈兵。所以，教育事业的顺利进行必须关注教师生存状态的改善程度。 　　一、教师生存状态的现实情况 　　在新课改不断深入的背景下，教师群体在社会地位、职业声望、经济待遇等方面都有所改善，社会各界也越来越重视教师的专业成长。然而，现如今教师实际的生存状态却导致教师群体在面对新的教育理念和完美的课程设计时显得力不从心，教师群体实然的生存状态和应然的生存状态之间还有很大的差距。2014年腾讯教育关于教师生存状况的调查数据显示，尽管教师队伍建设在21世纪取得了长足进步，但是仍有很多教师的生存条件没有得到切实的改善。近42万份调查数据显示，工作压力大的教师占被调查人数的85%，其中认为个人财务状态是压力的首要来源的教师人数高达61%。56%的教师反映工作任务比较繁重，28%的教师表示所承担的工作非常繁重。在社会地位感知部分，近67%的教师认为社会对教师职业没有应有的尊重，八成以上的教师认为教师的社会地位低[ 2＼]。这些数据真实反映了教师群体生存状态堪忧，教师生存状态的优劣对其工作状态和工作效果有直接影响，而这又进一步影响了教育质量的提高。教育大计，教师为本，将更多的关注转向教师生存状态的改善将是教育质量改善必须重视的部分。 　　二、教师生存状态低迷的原因分析 　　（一）正确职业观的缺失 　　教师职业是一个普通又特殊的职业，它既像普通职业一样对从业人员的专业知识、技能和职业道德有一定的要求，又对这一职业群体有着似乎更高的知识技能方面的要求。然而，在社会主义市场经济的负面影响下，教师这一职业已经演变成一种赤裸裸的谋生手段。人们选择教师职业时忽视了对自身实际能力、兴趣爱好、价值趋向的考虑，只把这种职业限定在一种生计工具的领域内。教师对该职业的期望值和实际状况之间的落差导致其迷失了真正应该追求的职业方向，失去了精神追求，最终造成其生存状态的低迷。 　　（二）传统文化对教师的“道德绑架” 　　受传统文化的影响，教师一直是以“人类灵魂的工程师”“园丁”“蜡烛”等应然角色出现在人们的视野中的，这些角色让教师职业有种崇高的使命感。教师职业天生就是为他人而活、为他人而奉献。在这些高帽之下，教师职业已失去其职业本质而在无形之中逐渐演变为一种道德载体。别人能做的教师不能做，别人能说的教师不能说，别人能要的教师不能要，甚至别人能想的教师却不能想。[ 3＼]可事实上，这些隐喻角色恰恰忽视了教师作为完整的、具体的生命的存在，忽视了教师作为人的需求和发展。教师已经不是一个普通人群中的个体了，他的头上似乎总戴着看似金光闪闪实则沉重不堪的“道德光环”。 　　（三）普遍低下的收入水平 　　随着新课改的不断深入，政府越来越重视提高教师群体的工资待遇水平。然而将教师职业的整体收入水平和公务员的收入水平进行比较，同时考虑近年来物价上涨的水平的话，我们就会发现，教师职业经济待遇的增长和改善只不过是“水涨船高”[ 2＼]。教师生存状况调查报告显示，“61%的教师实际工资收入集中在1001―3000元之间，有九成以上的教师不满意其实际收入且认为工作付出与收入不匹配。约41%的被调查教师指出近三年工资一直处于不变的状态”[ 2＼]。工资是教师物质生活的主要来源，而这样的收入情况，无法激发教师从教的积极性，也无法满足教师群体的正常生活水平，影响教师队伍的长远建设和教育事业的顺利发展。 　　（