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利凡诺引产常见心理及健康教育应用 　　【摘要】目的 探讨利凡诺引产患者的心理反应及健康教育的应用。方法我院对2014年1月―2014年9月期间60例使用利凡诺引产的患者为例观察组，将2013-1月-2013年12月60例患者设为对照组，观察组60例患者，其中未婚先孕的2例，计划外56例，合并严重并发症需引产的2例，对观察组患者给予心理解析及系统的健康教育。结果。根据不同的心理问题给予针对性的健康教育，可提高利凡诺引产的成功率，减少并发症。 　　【关键词】利凡诺，引产，心理问题，健康教育 　　【中图分类号】R471 　　【文献标识码】B 　　【文章编号】1004-4949（2014）12-0561-01 　　利凡诺引产安全简便，引产成功率高，并发症少，是目前计划生育控制人口过快增长，采取补救措施中较为理想的一种方法。患者的情绪状态和心理变化直接影响着疾病的治疗效果和康复程度.良好的健康教育能使患者更好的配合医疗和护理，减少分娩后的并发症.。 　　1临床资料 　　我院将2014年1月―2014年9月期间60例使用利凡诺引产的患者设为例观察组，将2013-1月-2013年12月60例患者设为对照组，观察组中未婚先孕的2例，计划外56例，母亲合并严重并发症需引产的2例，对观察组患者给予心理解析及系统的健康教育。 　　2引产患者主要心理特征 　　2.1紧张、恐惧 恐惧来源：（1）不了解手术过程；（2）怕医生技术水平不高；（3）不能耐受疼痛；（4）不能生育；（5）失去爱人 泄露秘密 。 　　2.2自卑、焦虑 未婚先孕要求引产的患者，一般处于多重心理应激中，主要表现为焦虑、抑郁。害怕社会舆论，担心家人、亲友、同事知道后嘲讽，产生强烈的自卑感，体现出对周围的事物漠不关心，少言寡语，极力掩饰自己的病情，对前途丧失信心等，担心引产术后不育，对胎儿的不舍，恋爱关系不稳定等 　　2.3烦躁、急切 多数引产患者入院后都希望能尽快治疗，及早出院，尤其是临产后，疼痛带来难以忍受的不适，使其精神烦躁，产生一种急切终止妊娠的心理。 　　2.4悲伤、愧疚，因母亲自身患某种疾病不适宜继续妊娠需要引产时，一方面害怕自己有生命危险，一方面又对胎儿的不舍，对丈夫责愧疚心理，并且夫妇双方都会感到悲伤，不愿意接受现实，担心以后能否孕育正常的小孩。 　　2.5怀疑、侥幸 孕死胎，胎儿畸形的孕妇在入院前已经反复多次的检查，身心极度疲倦，但仍会有侥幸的心理。 　　.2.6消极、抵触 已婚计划外的妇女，为了生育男孩，选择超生，因此会对医务人员产生敌对，抵触情绪。 　　3健康教育 　　3.1心理护理 护士应以热情、得体的态度接待病人，主动介绍住院环境、病房设施的使用及同室的病友，减少陌生感为患者提供一个安静、安全、整洁、舒适的住院环境 。 　　3.2，询问病史时 严肃认真，态度和蔼，语言温和，尊重病人的隐私，做好自我介绍及主管医师、科室有关规定的介绍。不论何种原因住院，都一视同仁，使其感受到家的温暖，亲人般的关怀，消除患者的陌生感和无助感，建立良好的护患关系。 　　3.3消除心理顾虑 患者因害怕流血，痛疼、出意外、盼望尽快结束产程。护理人员给予鼓励陪伴。密切观察生命体征的变化，警惕疼痛休克，向患者 介绍宫缩的性质和规律，教会患者术中配合。使其愉快的接受手术。 　　3.4术后24小时内要卧床休息，于营养丰富半流质饮食，每隔2小时小便一次，以免膀胱充盈，胎儿娩出后，按压宫底，遵医嘱注射缩宫素，减少产后出血。术中注意保暖。 　　3.5胎儿娩出后安返病房，对病人整个过程中的表现给予肯定、详细交代分娩后的注意事项，术后4-6小时排尿、注意个人卫生，保持心情舒畅，给予饮食指导，产后即可回奶。 　　3.6 分散患者的注意力 抚摸患者腹部，或按摩患者的腰部，运用呼吸减痛法缓解患者疼痛，播放轻柔的音乐分散患者的注意力，同时指导家属给予支持与鼓励，以减轻其烦躁急切的心理。 　　3.7对未婚先孕者，医护人员应尊重和理解她们，并为其保密，，向患者传播正确的人生观和价值观，树立健康的性观念，打消患者自暴自弃的不良想法，启动家庭支持系统，鼓励亲人间的 　　沟通和交流 　　3.8做好相关疾病宣教。根据相关疾病给予指导有关的孕育知识。 　　耐心解释继续怀孕后果及自身危害，接受现实，从而配合及接受治疗及早引产，同时给予夫妻双方及家人安慰。 　　3.9加强计划生育宣传，正确对待现有子女，彻底打消超生的念头，主动接受引产术。 　　3.10加强优生优育意识，宣教生育畸胎对家庭、社会、患儿都带来不幸，让其以平静的心态接受手术。 　　4出院指导 　　4.1 术后6周禁止性生活和盆浴，为病人提高避孕及绝育措施，继续观察子宫复旧和恶露情况如有异常及时就诊。 　　4.2