加强军校学员心理咨询几点思考.docVIP

加强军校学员心理咨询几点思考 　　摘要：军梗学员是国家国防事业的中坚力量，学员的心理健康是影响学员成才和发展的一个重要因素。由于各种原因，军梗的心理咨询发展缓慢，没有为培养高素质的军事人才发挥作用。本文旨在分析军校心理咨询的必要性、存在的认识误区以及做好咨询工作的对策，为心理咨询在军校扎根、服务于学员献自己的绵薄之力。 　　关键词：军校；学员；心理咨询 　　 　　心理咨询于上个世纪80年代出现在高校，至今已有20余年的发展历史。在这期间，全国大约有三分之一的高校相继建立了专门的心理咨询机构和咨询室，开展针对学员的心理咨询服务，在一定程度上缓解了学员的心理问题或心理疾病，提高了学员的心理素质。相对于地方高校心理咨询的快速发展。军校的心理咨询发展明显缓慢。但这并不等同于军校学员的心理素质水平高，相反，处于军事化管理环境中的军校学员更需要心理辅导。笔者于2007年1月份随机抽取四个年级500名学员，调查学员对心理咨询的认识及对我院心理咨询现状的了解。本文旨在对军校心理咨询的现状和发展作一探讨。 　　 　　一、认识开展心理咨询的必要性 　　 　　从心理发展的理论上分析，美国著名的精神分析理论家艾里克森认为，在个体发展的不同时期，社会对个体提出不同的要求，在个体自身的需要和能力与社会要求之间就会出现不平衡现象，这种不平衡给个体带来紧张感，这种紧张和矛盾称为心理社会危机。每个心理发展阶段都有特定的任务，每个阶段都存在特有的心理危机。因此，从人的一生发展看，没有心理困惑或心理问题，心理就不会成熟和发展。因此，人人需要心理咨询这项服务。心理咨询的服务对象是心理有困惑、问题或是有心理疾病的人，精神病人不是咨询的对象。艾里克森认为处于青春期的个体主要任务是获得亲密感，避免孤独。青年学员正处于青春发育期，心理发展还没有完全成熟，必然会在学习、训练和生活方面存在一些心理困惑和心理问题，阻碍其心理发展。 　　从实际生活中看，大多数军校学员心理素质较好，但有一部分学员存在一些适应、学业、人际关系、情绪和自我意识等发展性心理问题，有少数学员处理不好这些问题时，导致心理疾病的发生，个别严重的会患上精神疾病。比如有的学员过于自信，高高在上，总是拿自己的标准来要求别人，造成人际关系紧张；有的学员过于内向、闭锁，认识不到自身性格上的缺陷而造成交往、适应上的困难，感到孤独；有的学员认为自己在某一方面不如别人，比如体能训练、学习成绩、能力、特长或长相上比别人差，陷入自卑情绪出不来。关于心理咨询的调查结果显示。93.1％的学员认为自己需要心理咨询服务，6.3％的学员无所谓，1.8％的学员认为不需要咨询服务。此外，5.0％的学员认为我院的咨询服务充分到位，23.5％的学员认为我院的咨询服务一般，52.0％的学员认为我院的咨询服务有待发展，19.5％的学员不知道有心理咨询这项服务，调查结果说明大多数学员认为心理咨询是必要的。调查结果说明在军校，学员需要心理咨询，开展心理咨询服务是适应学员心理发展特点。 　　 　　二、澄清关于心理咨询的认识偏差 　　 　　对心理咨询不了解，产生认识偏差，是心理咨询之所以举步维艰的原因之一。对心理咨询的认识偏差主要表现在以下几方面： 　　 　　1、学员的认识偏差 　　大部分学员对心理咨询有误解。第一，认为只有有心理疾病的人才去咨询，如果自己去咨询。担心别人认为自己有病或是认为自己心理素质差，不利于自己的交往和发展；第二，一部分学员不敢正视自己的心理失衡状态，不愿意承认自己有心理问题，没有勇气去咨询；第三，一部分学员能够正视自己，但以为咨询一次就应该能解决问题，如果第一次咨询没有达到自己的目的，就会否认心理咨询；第四，心理咨询师的双重身份使学员担心暴露自己的心理状况会导致教员对自己产生不良看法，认为自己心理素质差。调查结果显示，在“当你感到心中有难以排解的心理困扰或压抑时，是否想到去咨询”这一项目上，4.9％的学员选择去咨询，61.8％的学员想过咨询。但没有去，32.6％的学员不愿意去咨询。结果显示大多数学员不是真正的了解心理咨询，对咨询又畏惧感。心理咨询是为全体学员服务的，没有学员就没有咨询工作的开展。咨询工作的前提遵循自愿性原则，是学员主动来求询。如果学员认为咨询无所谓或有问题而不知道或不愿意来咨询，咨询工作就会很被动。咨询实践表明，有心理问题而不及时解决会最终导致精神疾病的症状。因此，发展心理咨询的首要任务是开展心理卫生知识的宣传和普及，消除对咨询的错误认识，接受心理问题和心理咨询，使心理咨询回归本位。 　　 　　2、管理者的认识偏差 　　由于军校的特殊环境和教育体制，管理者很容易将军校学员的心理问题和思想政治问题混为一谈或用思想问题涵盖心理问题，使得本来应该在咨询室解决的简单心理问题变得更复杂。管理