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加强高职院校文化艺术教育若干思考 　　摘　要：切实加强大学生文化艺术教育，是全面推进素质教育、促进大学生垒面发展和健康成长的重要途径。本文在简要分析高职院校文化艺术教育现状的基础上，论述了高职院校开展文化艺术教育的作用和意义，进而提出了加强高职院校文化艺术教育的策略。 　　关键词：高职院校；文化艺术教育；素质教育 　　中图分类号：G710　文献标志码：A　文章编号：1002―2589(2009)10―0170―02 　　 　　文化艺术教育是素质教育中重要组成部分，对发展个体人文素质和艺术气质，陶冶个体高雅的情感和颐养良好个性，促进个体全面发展和健康成长具有重要意义。大学是面向未来培养高素质人才的摇篮，加强对大学生的文化艺术素质教育，是新世纪对人才培养的素质要求与发展趋势，也是当前高职院校教育改革 　　 　　一、高职院校文化艺术教育的现状 　　 　　1　认识偏颇。不少高职院校认为，高职院校是培养各类高级应用型专门人才的基地，是“专才”教育，侧重的是职业性，突出的是岗位能力的训练，强调的是职业技能的培养。所以，不少高职院校在近几年招生规模不断扩大和就业形势日益严峻的情况下，把主要工作重心放在培养职业技术型人才方面，偏重于职业和技能教育，忽视或无暇顾及文化艺术教育，从而导致人力、物力投入不足、课程设置不合理及师资匮乏，文化艺术教育难以有效进行。 　　 　　2　“先天不足”。教育资源不均衡，城乡差别较大，这是不争的事实。许多农村中小学没有专职的艺术教师，缺少专业设备，中小学学生无法接受正常的训练和学习。高职院校大部分生源来自中小城市和农村学校，基础差、底子薄、程度浅这一“先天不足”现象是普遍存在的。根据某学院调查得知：76％的新生不识简谱和五线谱，69％的学生从未听过交响乐，表现出对音乐知识的贫乏，导致学生审美情趣低下，审美能力有限。 　　 　　3　师资匮乏。目前，较多高职院校缺乏一支德才兼备、素质优良、结构合理的专职艺术师资队伍，开展文化艺术教育往往抽调略懂艺术及艺术教育理论的兼职教师。此举做法，就短期效应来看，确能缓解校园文化艺术教育一时之“渴”，但从长期可持续性发展来看，此类教师教学与指导缺乏针对性，缺乏专业的艺术体验，缺乏必要的艺术知识，不能完全适应高职院校的文化艺术教育与教学。 　　 　　二、高职院校开展文化艺术教育的作用和意义 　　 　　1　能有效提高大学生思想道德修养，健全完善人格。文化艺术教育对人们智慧和心灵所产生的综合性影响，是其他手段所不能替代的。它使人学会努力工作，勇往直前，奋发向上，使大学生的思想素质和道德品质受到潜移默化的影响，有利于克服因困难、挫折而产生的消极情绪，促使学生能正确认识个人在社会生活中的位置，从而确立正确的人生观和道德观，为今后的发展打下坚实的思想道德基础。例如屈原的《橘颂》、冼星海的《黄河大合唱》等艺术作品，鼓舞着无数青年为中华民族的存亡浴血奋战。大学生在阅读和欣赏这些作品时会潜移默化地受到高尚道德情感的熏染和陶冶，从而培养对祖国、对人民、对亲人的爱心及爱憎分明的正义感，不仅在理智上，而且在情感上自觉地实践正确的道德准则。 　　 　　2　能有效激发大学生的创造性灵感，培养创新型人才。文化艺术教育不仅能帮助大学生提高文化艺术素养，而且还能激发他们的创新意识、创新潜能和创造思维，培养敏锐的观察力、丰富的想象力和巨大的创造力，实现健康的全面发展。据统计，世界上各大领域的一千多位有突出贡献的人物中，大多都接受过良好的音乐教育。研究爱因斯坦的学者一致认为，优良的音乐素质是他获得巨大成就的重要原因，多年的音乐训练，使他的思维习惯于艺术创造的方式，正如他自己所说：“音乐和物理学领域里的研究工作是相辅相成的”。难怪许多举世闻名的科学家同时又是十分著名的艺术家，如张衡不仅是著名的地震学家，又是东汉六大画家之一，沈括不仅是宋代杰出的地质学家、数学家和物理学家，而且精通音乐和绘画，哥白尼既是有名的天文学家，又是绘画大师。许多雄辩的事实表明，文化艺术教育能激发人的创造性灵感的产生，有利于人的创造才能的培养和智力的深度开发。 　　 　　3　能有效促进大学生的身心健康，培育和谐的人际关系。一切有进步倾向的文化艺术，都蕴藏着歌颂社会进步的内涵。它能有效地抑制个人的不良欲望和浮躁的情绪，养成良好的情感体验和心理素质。高职院校文化艺术教育用轻松、愉快的方式引导大学生发现美、创造美、感受美、辨别美和激发对美的热爱和追求，从而内化升华为美的和谐统一，不仅能培养大学生的业余爱好，增强文化艺术素养，而且能陶冶情操，净化心灵，愉悦身心，消除疲劳，焕发精神，增进健康，促进学习。 　　 　　4　能有效地培养大学生的团队精神，培育竞争意识。大学生在文化学习和艺术实践中，需要与他人合作，无形中就