初中语文随课微写作教学实践研究.docVIP

初中语文随课微写作教学的实践研究 　　【摘要】随课微写作旨在改变当前语文教学高耗低能的实际情况，改变阅读教学和写作教学两张皮的教学现状，着眼于教学由教读型向练能型转变。传统教学是以提问和讲解为主的面面俱到的教读型教学，而练能型课堂侧重有所取舍地选点练能，其推进教学的方式是大板块的、任务导练式的，注重对学习结果的展示。具体做法是：在整体把握课文的基础上，深读课文，选点练能；在练能点上展开练读或练说活动；进入预设的练写点。 　　【关键词】语用能力；随课；微写作；选点练能 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　一、随课微写作教学的必要性 　　多年的中高考实践证明，“语用能力”是语文核心素养中的核心。但当前我们的语文课堂教学却舍本逐末，教师将大量的精力花在教学内容的讲解、教学技巧的追求上，对利用课堂这个黄金时间段对学生书面表达能力的训练却忽略了。 　　学生的书面表达能力的提升一直是我们语文教学中的难点，早在20世纪50年代，张志公先生就曾指出：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个老大难。”作文教学既包括技巧、方法，也涵盖语言文字的应用，所谓“三天不练手生”，两周一次的作文训练，使学生很难及时提升写作能力。加之长期以来阅读教阅读、写作教写作的两张皮教学，就使我们的语文课堂高耗低能。 　　其实我们平时的课堂教学是