加拿大圣克莱尔学院学生教育特点及启示.docVIP

加拿大圣克莱尔学院学生教育特点及启示 　　摘要：通过对加拿大圣克莱尔学院的基本情况、学生教育与服务工作的特点的探讨，可以得到中外高职教育合作办学的若干启示。 　　关键词：加拿大；学生管理；高职教育；中外合作办学 　　 　　南京交通职业技术学院与加拿大圣克莱尔学院合作办学已有两年，合作专业为模具设计。本专业引进了加拿大先进的教学内容和方法，采用英语教材，实行以面授为主、多媒体技术为辅的双语授课形式。根据合作协议，2006年12月，笔者（韩京海）被派往圣克莱尔学院进行为期3个月的访问学习。在访问期间，听取了圣克莱尔学院Rick教授、Bill White教授和Jane Specht教授等所做的专题报告和9门专业课程的课堂教学，实地考察了圣克莱尔学院的学生服务中心、学生活动中心、学生公寓等场所，并且与学生服务中心干事AlEX Wu就学生管理、心理咨询、职业指导等问题进行了探讨和交流，考察了FORD实训中心及其他培训基地。在此期间，笔者经常与该学院教职工、海外学生进行交流，了解了该学院的教学管理情况。 　　 　　圣克莱尔学院概况 　　 　　圣克莱尔学院于1966年10月成立，是一所公立大专院校，曾被加拿大著名杂志MacLean 评为优秀大专院校。该院地处温莎（Windsor）郊区，与美国的汽车城底特律隔河相望。温莎交通便利，是加拿大汽车工业的发祥地，以制造汽车发动机、零部件和汽车装配著称。圣克莱尔学院设有7个系（3个校区）、100多个大专以上专业（包括ESL语言班），目前3个校区共有约1.4万名学生，其中60%属于兼职学生，一边工作，一边学习。校内设有英文强化班，全年开课，学生结业后可以直接进入专业课学习。温莎的城市治安良好，英文学习环境好，接待国际学生热情高。入学条件为年满18周岁，完成国内中学12年教育，取得高中毕业证书，高中平均成绩在75分以上。针对母语非英语的学生开设ESL（English as Second Language）课程，包括听、说、读、写四个方向。每年1月、5月、9月开学。英文班全年开课，不受时间限制。师资设备良好，学生毕业后很容易在美国或加拿大就业。美国与加拿大各大学间有互认学分的传统，省钱省时，学生毕业后可以继续在加拿大或美国的大学深造。 　　 　　圣克莱尔学院的学生教育管理 　　 　　圣克莱尔学院的学生管理由学生事务管理处和学生服务中心负责。学生事务管理处负责招生、学籍、奖学金等事务管理，学生服务中心负责学生的文化活动、医疗保险、学生公寓、学生食堂、体育运动、心理咨询、职业指导、残障帮扶等管理和服务。圣克莱尔学院的学生事务管理和服务工作以学生为本的理念较强，服务意识、平等意识、尊重他人意识较强。教师上课时，学生可以随时提问，可以插话，教师引导学生进行课堂讨论。每一节课教师都会安排案例讨论，学生自由发言，教师点评。针对残障学生，有专门机构和人员提供帮助，根据学生不同的残障情况给予不同的帮助和辅导。 　　学院设有国际学生中心，无论是外国学生还是本地学生，都可以在国际学生中心这个轻松随意的环境里相聚。学院设有各种奖学金，学生在工作之前必须要有一些工作经验，例如要有做义工的经历，有了做义工的经历，申请奖学金比较容易，找兼职工作也容易。很多学生都靠校内外兼职积攒生活费。 　　圣克莱尔学院提供以学生为中心的、高质量的服务，目的在于推广职业发展理念，帮助学生获得职业成功的相关技能。学院提倡终身学习，尊重个人学习习惯，在周末或节假日都有社会上的工作人员来参加培训，提高自身能力，不断充电，终身学习体制体现得淋漓尽致。 　　学院的社会保障和劳动保障体制完善，学生在进行实验或实习时必须注意劳动安全保护。所有工作人员进入车间时必须戴防护眼镜、穿劳保鞋和劳动保护服装，否则不得进入实验室、实训场地。 　　笔者重点考察了该院的机械工程系，该系开设的专业主要有汽车产品设计、机械工程技术、模具、工具和模具设计、机械技术、机械技师-计算机辅助设计/制造、机械技师-模具制作、机械技师-工具制作、动力技师等，这些专业的开设可以与社会需求很好地接轨。学院培养的是真正具有动手能力的学生，课程设置与市场形成了有效连接。因此，学院的培训班规模很大，既有晚班，又有假期班，为社会在职人员提供了知识后盾。很多课程都要求学生学完后能完成具体项目的工作。如学生完成模具制作课程后，就要完成一个典型复杂的模具制作项目，需要交一张绘好的图纸，该门课的学习才可以结束。学院的教学实验设备很多，资源丰富，教学设备部分是学校购买的，部分是由赞助商提供的。实验室可保证每人都能亲自独立做实验，做实验前学生必须预习和参考相关资料，为实验做好充分准备。每次实验后，教师要根据作业时间、完成情况等进行评分，计算平时成绩。所有教室都有多媒体设备，很多教室具备理