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同伴文化压力对青少年物质主义价值观影响自尊调节作用 　　摘要 为考察同伴文化压力对青少年物质主义价值观的影响以及自尊在其中的调节作用，本研究采用同伴文化量表、青少年物质主义价值观量表和自尊量表对1375名高中生进行了调查。结果表明：（1）同伴文化压力显著正向预测青少年物质主义价值观水平；（2）自尊在同伴文化压力与青少年物质主义价值观之间起调节作用。具体而言，高自尊水平比低自尊水平青少年更容易受同伴文化压力的影响而形成物质主义价值观。 　　关键词 同伴文化压力 物质主义价值观 自尊 青少年 调节效应 　　分类号 B849 　　1 问题提出 　　“要买就买流行的”、“要买就买贵的”成为当今一些青少年中流行的口号。各种限量版服饰、名牌文具、高端电子产品等都显示着青少年的“名牌控”、“不差钱”，一些青少年甚至将香车、豪宅、名牌标榜为理想的生活方式。由此，物质主义在目前中国的流行程度可见一斑。物质主义（materialism）是一种将物质财富作为人生重要追求的价值观，物质主义者将拥有财物的数量和质量作为评价成功的标准，将财物的获得视为生活的中心，并相信获得财物是生活中幸福和快乐的最大源泉。已有研究表明，物质主义价值观与幸福感、生活满意度呈负相关，与消极情绪呈正相关。而持有物质主义价值观的青少年，由于在物质追求等方面投入的时间和精力较多，投入学业的时间相应减少，从而导致成绩下降，在校表现较差，甚至出现问题行为。总之，物质主义价值观对青少年的身心健康发展造成诸多危害，那么青少年物质主义价值观是如何产生的呢？ 　　根据现有研究，同伴群体的影响是青少年物质主义价值观产生的原因之一。随着青春期的到来，青少年逐渐将焦点转向同伴，同伴成为个体社会化的重要“机构”，并感知到随之而来的同伴文化压力（peer culture pressure）。同伴文化压力是一种与同伴群体在行为规范、社交模式等方面保持一致的压力，表现在同伴间对待衣着、食品、交友、说话方式、破坏物品等行为态度方面。当感受到同伴排斥时，青少年感知到的同伴文化压力就会增大，物质主义价值观水平就会提高。而在“确切的时候”拥有“恰当的东西”可以帮助青少年应对同伴压力，与同伴保持一致、获得同伴认可。因此，感受到来自同伴文化压力的个体会采用追求物质的方式来降低同伴压力、得到同伴的认同和接纳。另有研究发现，同伴文化压力可以通过影响个体对追求物质主义的社会动机的认可，进而影响物质主义价值观。这种社会动机的认可是指个体认为“正确的品牌”、“炫酷的物品”在多大程度上能够帮助其赢得同伴们的欢迎和接纳。因而青少年感知到越多的同伴文化压力时，其物质主义价值观水平也会越高。 　　同伴文化压力会影响青少年对物质主义价值观的追求，但这一作用的强弱因人而异，自尊可能在其中起调节作用。自尊是对自我进行的整体性评价，是个体行为活动的重要内部决定因素。以往研究发现，物质主义与自尊之间存在显著负相关，高物质主义者的自尊水平较低。另一方面，物质主义也成为低自尊者补偿自尊的手段之一，低自尊者希望通过获取物质来提高自尊水平。Chaplin和John的研究证实了当儿童青少年处于低自尊时，其物质主义水平高；处于高自尊时，其物质主义水平低。另有研究指出，当个体遭受威胁、感受到压力时，高自尊者比低自尊者的自我提升动机更强烈。 　　高自尊者原本对自我评价较高，外界的威胁或压力导致个体现实自我与理想自我差距增大，高自尊者会采用各种补偿手段来弥补差距；低自尊者在遭受威胁或压力时也会采取补偿策略，但其补偿动机不如高自尊者强烈。因而，对于不同自尊水平的青少年来说，同伴文化压力可能会对其物质主义价值观产生不同程度的影响。 　　那么，在国内青少年群体中，同伴文化压力是否会带来物质主义？对于不同自尊水平的青少年，同伴文化压力对物质主义的作用是否存在差异？这就是本研究想要探讨的主要问题。 　　2 研究方法 　　2.1研究对象 　　采用整群抽样法，以班级为单位抽取某中学高一和高二学生1407名，最终有效被试为1375名，有效率为97.7%。其中，男生677人（49.2%），女生698人（50.8%）。高一学生713人（51.9%），高二学生654人（47.5%），8人（0.6%）未填写年级信息。年龄范围在16～19岁，平均年龄为17.12岁（SD=0.76）。 　　2.2测量工具 　　2.2.1青少年物质主义价值观量表 　　该量表由Opree等人编制，包括中心、快乐和成功三个维度。量表总共18题，如“拥有贵重物品对你来说重要吗？”、“购买昂贵商品使你开心吗？”、“你是否更喜欢拥有昂贵物品的同龄人？”。采用4点计分，1表示“不，一点也不”，4表示“是，非常同意”。得分越高说明物质主义倾向越强。本研究中，量表的内部一致性系数为0.88，