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在大学英语专业开设科学技术课程方法探讨 　　[摘要]针对当前大学英语专业严峻的就业形势，我们从扩大学生视野，通识一定的科学技术知识的角度出发，在分析自然科学基础课程和英语应用能力关系的基础上，提出了为大学英语专业学生引入适量的科学技术课程的方式方法。有望对教育大学英语专业的学科建设提供有益的参考，从而提升英语专业学生的科学素质和创新创业能力，帮助英语专业学生实现就业选择多样化。 　　[关键词]英语专业；复合型；科学技术；就业创业 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）19-0159-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.19.078 [本刊网址]http：∥ 　　一、引言 　　21世纪，随着世界经济全球化的迅猛发展、科学技术的突飞猛进、知识信息的广泛传播、新型交叉学科的相继涌现、人文文化与科学精神的日渐渗透，各国在经济、政治、社会、文化等领域的交流愈加频繁与密切。我国自改革开放以来始终坚持发展外向型经济，不断扩大经济开放的广度与幅度，加强与各国之间的交流学习。因此，为适应经济社会发展需求，进一步的开放对高校外语人才的培养提出了更高的要求。参考麦可思一中国2012届大学毕业生社会需求与培养质量调查报告，我们可以发现在社会需求量职业排名中，外语专业学生所偏好的翻译排在第17位，教育及培训行业排在第23位。同时发现翻译专业学生的就业率只有1.0%，教育和培训行业就业率同样仅为0.9%。从中，我们可以看出市场对单纯语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减小，而对复合型人才即能把语言与其他学科相结合并灵活运用的毕业生需求日渐上升。虽然我国高校外语教学大纲一般都指出英语专业的培养目标是提高英语综合应用能力，提升综合文化素养，但是在实践中往往特别强调听说读写的外语能力。这种单一基础技能型的人才培养模式越来越不适应社会经济的发展需要。为此，丰富英语专业大学生的课程设置，打破单一的知识结构，为外语专业学生讲授一定的科学技术知识，帮助他们了解科学技术发展的概况及其新成果，拓宽学生思维向度，强化外语专业学生的语言应用技能，适应市场需求提高就业率。 　　针对开设自然科学课程对文科专业人才培养的作用研究得到越来越多教育工作者的重视，提出了很多建设性方案，并逐渐应用到教学中。其中开设通识课是目前高校普遍采用的一种有效方式。正如香港中文大学张灿辉教授强调：“大学不仅要培养专业的学科人才，更重要的是要培养‘人’，让学生能成为品德高尚、有远见卓识的人才”。虽然高校在开展的日常教学活动中，采用了通过设置通识课程拓宽学生知识面的方法，但是通识课所占总学时的比例较小，学分比例较低，因此难免会减少了学生对该课程的重视。此外，通识课的开设往往面向全校学生，使得专业针对性不强，不易满足不同专业学生的兴趣爱好。 　　本文从理工科的视角并结合外语专业特别是英语专业的学科特点，探讨科学技术课程的开设内容及教学方式，从而提升‘交叉复合型’外语人才的培养水平，提高学生的就业创业能力。 　　二、英语专业开设科学技术的课程内容 　　考虑到英语专业大学生在高中期间大多是文科出身，过早的分科使他们的自然科学知识十分匮乏，科学思维的也有待开发。因此，在设计自然科学基础课程的教学内容时，建议所涉及的知识点符合如下两个原则：（1）简明扼要、通俗易懂、深入浅出、便于自学。（2）以英语专业学生对自然科学知识的需求为基础，结合科学发展观和国家战略性新兴产业发展规划，介绍相关的科技热点和重大发展需求。 　　主要围绕学生兴趣点，结合国家战略性新兴产业发展规划，为加快培育和发展节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料等产业，将一方面开设信息技术、物理学、化学、生物学专业课程，另一方面定期开展大型讲座。具体内容可重点介绍如下几个知识点：（1）纳米技术：21世纪是纳米技术快速发展的世纪。随着纳米操控手段的提高，纳米技术对社会的发展和生存环境改善及人体健康的保障都将会做出更大的贡献。现在我国以纳米材料和纳米技术注册的公司有数百个，建立了10多条纳米材料和纳米技术的生产线。美国权威机构预测，2010年，纳米技术在市场中将达到14400亿美元，而计算机工业的发展也将在未来远远落后于纳米技术。因此可以向学生介绍炭纳米管、石墨烯、氧化锌等纳米材料的性质和应用，并介绍国内外相关企业的发展动态；（2）基因技术：中国从基因资源优势和基因市场来说都是当之无愧的基因黄金国，基因产业是中国成为世界强国的重要契机。目前全世界正式批准种植转基因作物的国家有28个，转基因农作物育种已从1996年的170万公顷的种植面积上升至到2012年的1.7亿公顷。另外，还有30多个国家允许进口转基因作物作为饲料和食品加工和应