地方本科高校推进生态文明教育路径探究.docVIP

地方本科高校推进生态文明教育路径探究 　　摘要：处于转型期的地方本科高校在服务地方社会发展、弘扬生态文化、开展生态实践等方面有着得天独厚的优势。然而，由于多方面的原因，地方本科高校的生态文明教育比较薄弱，存在大学生对基本环境知识和生态文明意识的认知较浅、生态文明行为的稳定性不足、政府和学校对生态文明教育推进不力等问题。探究地方本科高校推进生态文明教育的路径，发挥政府、教育部门、高校、学生等多方力量建立起相对完善的应用型生态文明教育体系，势在必行。 　　关键词：地方本科高校；生?B文明教育；路径 　　党的十八大将生态文明建设纳入“五位一体”中国特色社会主义总体布局的重要一环。在生态文明建设中，最重要的是转变思想观念和加强制度建设，生态教育是最核心的一个渠道。而高校大学生的生态文明理念、生态文明行为直接影响着生态文明社会的建设。当前，地方高校的学校数量以及在校生人数均占全国高校总数量和总在校生人数的90%以上，其中，处于转型期的地方本科高校在为地方培养人才、弘扬生态文化、培育生态道德、开展生态实践、服务地方社会发展等方面有着得天独厚的优势，理应对国家生态文明建设做出积极的呼应。 　　笔者于2016年11月，对地方本科高校黄河科技学院非环境专业本科二年级和三年级的学生进行了以“大学生生态文明教育现状”为主题的抽样调查，涉及土木工程、车辆工程、工商管理、广播电视编导、翻译、护理学、视觉传达设计等多个专业。调查共发放问卷700份，收回691份，有效率为98.7%。分析结果显示，65.61%的人认为当前生态文明建设理应放到突出地位，宏观认识基本到位。然而，调查结果也反映出大学生对基本环境知识和生态文明意识的认知较浅、生态文明行为的稳定性不足、政府和学校对生态文明教育推进不力等问题。基于黄河科技学院的调查与探索，反映出充分发挥政府、教育主管部门、高校、学生等多方力量，建立起相对完善的应用型生态文明教育体系的重要性。 　　一、地方政府和教育主管部门层面 　　（一）政府做好顶层设计和整体规划 　　《生态文明体制改革总体方案》树立了“尊重自然、顺应自然、保护自然，发展和保护相统一，绿水青山就是金山银山”等理念，这是国家层面在生态文明体制改革领域的顶层设计。党中央、国务院密集发布有关生态文明建设的文件，全国人大加快环境相关法律的修订工作，严肃开展相关执法检查等。地方政府要想有效地落实这些新理念、新精神，就需要与时俱进地制定相关生态文明建设的方案。为了认真落实党中央、国务院关于生态文明建设的重大决策和省第十次党代会部署，规范生态文明建设目标评价考核，加快推进美丽河南建设，2017年8月，中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅印发了《河南省生态文明建设目标评价考核实施办法》。在生态文明建设中，生态文明教育具有先导性和基础性的作用，建设生态文明社会必定离不开生态文明教育的支撑。对政府来说，培育和弘扬生态文明教育的价值观是责无旁贷的，地方政府应在保障经济社会和生态文明统一发展的精神下，通过相关政策的制定和大力宣传，做好规划设计，提供法律法规保障，在全社会营造出人人都是生态文明建设的关注者和参与者、人人都是生态文明建设的教育者和被教育者的生态氛围。 　　（二）教育主管部门做好制度支持和实施方案 　　当前，教育部并没有提出关于生态文明教育的相关要求，致使各级各类学校没有把生态文明教育作为学校教育的一个重要方面来落实。但是，推进生态文明建设已经成为“五位一体”的中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分，生态文明教育应当贯穿教育的全过程。教育主管部门应该努力引导和培养一批具有示范效应、服务地方绿色发展的高校作为生态文明教育基地。公开资料显示，自2008年启动评审和命名工作以来，全国共有60家保护区、公园、湿地、高校获批“国家生态文明教育基地”，在列的10所高校中只有两所地方本科高校。而在已经获批的“河南省生态文明基地”中，无一所是高校。如何更好地发挥地方本科高校在生态文明教育方面的重要作用、作为生态文明教育基地的窗口作用以及在树立生态文明观念方面的主体作用，从而提升生态文明教育的规模和质量就显得极为重要。省级教育部门、林业部门和文化部门应加强通力合作，联合下发关于生态文明教育进校园的意见或者生态文明教育推进方案，积极引导各级各类学校特别是地方本科高校大力推进生态文明教育，为创新创业背景下地方高校向应用技术大学转型提供精神动力和政策支持。 　　二、高校和学生层面 　　（一）转变教育教学理念，将生态文明教育纳入高校发展规划 　　中国高校的基本体制是以适应国家工业化发展的战略需求为导向而建立起来的。三十多年来，为适应世界高等教育发展的新形势，高校大都做出了本科阶段强化通识教育、加大选修课比重、改革教学理念和教学方法等改变，但重理轻文、人类中心主