论文，学困生.docVIP

1.引言 农村初中学生占全国初中学生总数的比例比较大，农村是我国教育的重点和难点。农村学校的学生辍学率、流失率比例较大，学生厌学是产生这一现象的主要原因之一。一般情况学生在初中阶段感到难学的主要是数学，因为数学学习困难而无法完成义务教育阶段学业的学生相当多，如果我们能够帮助数学学习有困难的学生提高数学成绩，从而大面积提高教学质量。对于促进和巩固农村“普九”教育，减少学生的流失及辍学意义十分重大。 2. 农村初中生数学成绩的主要影响因素分析 农村初中生是一个复杂的群体。影响其数学成绩的因素主要有以下几个方面: 家庭因素、学校与班级学习风气、学生自身的因素、数学教师的影响等。 （1）家庭因素 家庭教育，是指在家庭中由家长自觉地、有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践对子女施以一定教育影响的社会活动。家庭是社会肌体的细胞，是社会的重要组成部分，孩子的大多数时间生活在家庭中，父母是他们的第一任老师，家庭是他们的第一所学校。所以家庭教育是孩子成长、发展的基础，是孩子走向社会的第一座桥梁。 当前我国农民素质普遍较低，农村教育的现状不能满足农村经济社会发展的需要。农村教育仍然没有摆脱旧的观念和模式，农村教育发展过于滞后和迟缓。农村教育的问题已成为严重的社会问题，其突出表现在教育观念落后。同时，在农村，因家庭经济存在问题而使本可以学习成绩优秀的学生因经济压力造成学习困难的学生是存在的且占比例很大