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基于人文教育中职卫校语文教学研究 　　摘 要：语文是职业学校学生必须学习的一门学科，目前中职卫校学生的人文素质相对较低，如何在中职卫校语文教学中开展人文教育是当前中职卫校关注的焦点。因此，研究基于人文教育的中职卫校语文教学具有十分重要的现实意义。本文以人文教育为切入点，在概述中职卫校语文教学中开展人文教育的意义的基础上，重点探讨了中职卫校语文教学中实施人文教育的策略，旨在说明中职卫校语文教学中人文教育的重要性，以期为中职卫校语文教学提供参考。 　　关键词：人文教育 中职卫校 语文教学 教学策略 　　在中职卫校的各科教育中，语文是承载人文教育的重要课程之一，在培养学生人文精神、提高学生人文素质方面起着相当重要的作用。但就目前而言，中职卫校语文教学中的人文教学现状还存在着不足之处，语文教学的内容缺乏人文性、语文教学的方法不具备人文性，以及人文精神缺失均成为普遍困扰中职卫校语文教学的重点和难点内容，面对中职语文教学的现状，基于人文教育的中职卫校语文教学研究势在必行。鉴于此，笔者重新审视和定位中职卫校语文教学，对基于人文教育的中职卫校语文教学研究进行了初步探讨。 　　一、中职卫校语文教学中开展人文教育的意义 　　要想在中职卫校语文教学中开展人文教育，有必要了解中职卫校语文教学中开展人文教育的意义。具体说来，中职卫校语文教学中开展人文教育的意义，主要表现在三个方面，即医学模式发展的需要、医卫工作职业的要求、有助于卫校自身发展，下文将进一步论述： 　　1.医学模式发展的需要 　　医学模式发展的需要是中职卫校语文教学中开展人文教育的意义之一。随着现代科学技术的迅猛发展，中职卫校语文教学发展也面临着新的机遇和挑战，在医学模式逐步革新的大背景下，以人为中心的“生物一心理一社会”新医学模式应运而生，医学模式发展的需要，对中职卫校语文教学提出了新的教学要求，要求医护工作者具备较高的人文素养，满足医学模式发展的需要。 　　2.医卫工作职业的要求 　　医卫工作职业的要求是中职卫校语文教学中开展人文教育的又一意义。卫生学校招生与其它中职学校一样，对教学对象的招收没有太多条条框框的限制，只要学生有初中毕业证，即可免试入学，这样招收学生将面临学生成绩参差不齐的现状，学生为文化素质更是难以得到统一。从医卫工作职业的要求出发，随着时代和社会的发展，在中职卫校语文教学中，呼唤具备人文素养的高质量人才是大势所趋。 　　3.有助于卫校自身发展 　　中职卫校语文教学中开展人文教育的意义还表现在有助于卫校自身发展方面。中职卫校在激烈的教育竞争中要想取得有利的发展地位，必须基于人文教育开展语文教学，在教学目标上不仅要培养具有专业知识技能的学生，而且还要具备良好的人文精神和道德情感，语文教学中的人文教育称为是卫校自身发展的内在要求。因此，探索中职卫校语文教学中实施人文教育的策略具有十分重要的现实意义。 　　二、中职卫校语文教学中实施人文教育的策略 　　为进一步提高中职卫校语文教学水平，使学生在语文学科里获得深厚的人文修养，在了解中职卫校语文教学中开展人文教育的意义的基础上，中职卫校语文教学中实施人文教育的策略，可以从以下几个方面入手，下文将逐一进行分析： 　　1.挖掘教材，丰富人文教育内涵 　　挖掘教材，丰富人文教育内涵是中职卫校语文教学中实施人文教育的关键。中职卫校语文教材的内容大多数为中外优秀文学作品，对于这些中外优秀的文学作品，我们要深入挖掘教材，积极加以利用，提高学生的思想境界、文化素养、审美能力等，丰富人文教育得到内涵。如在学习《祝福》时，对于林嫂悲剧命运的社会原因应略讲，要让学生意识到这样一种悲剧美的审美体验，赋予人文教育更深层次的思考，挖掘学生内心深处的人文关怀，以便学生养成良好的个性、道德和品质。 　　2.重视阅读，感悟人文精神世界 　　重视阅读，感悟人文精神世界是中职卫校语文教学中实施人文教育的重要环节。好的文学作品能陶冶人的性情，在中职卫校语文教学中，阅读是语文教学的重要手段，在安排学生阅读语文课本时，应重视学生的非功利性阅读，也就是说不以完成课后习题、课后讨论等为目的的阅读，而是凭借个人的兴趣爱好、内在动力去阅读，与此同时，提供给学生科学的读书方法，使学生在阅读中体会其中的人文思想和精神内涵、感悟人性哲理，潜移默化的培养学生的人文精神。 　　3.强化写作，提升学生人文素养 　　强化写作，提升学生人文素养对中职卫校语文教学中实施人文教育也至关重要。写作是更广泛的表达与交流，在强化写作，通过写作教学提高学生人文素养的过程中，中职卫校的语文教师要把握好两个方面的内容，首先，要给孩子们创造宽松的写作环境，让他们觉得有话可说、有话想写，少搞命题作文和文体限制。其次，要鼓励学生以自己的内心世界为写作的逻辑起点，引导学生了解自己