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基于提升学科素养下化学概念教学 　　摘 要：学科素养是学生学习能力的具体体现。在初中化学教学中，概念教学是化学学科教学中的基本内容，也是重要内容，只有当学生对概念进行有效的掌握，才能更好地深入学习其他知识。为此，教师从探究能力、思维想象能力、学习兴趣、分析问题的能力展开化学概念的有效教学，继而让学生加深对化学概念本质及内涵的理解，从而培养学生学科素养及能力。 　　关键词：初中化学；概念教学；学科素养 　　作者简介：许彬，江苏省苏州市金阊实验中学教师，研究方向为中学化学教育。（江苏 苏州 215000） 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）10-0095-02 　　化学概念是学生了解与掌握化学知识的主要途径。教师要想帮助学生掌握初中化学知识，并使其能在生活或未来工作中很好地应用化学原理，则必须帮助学生深刻地理解化学概念，并对概念内涵进行拓展与延伸。当前的初中化学教学中，存在学生对化学概念有较深的记忆，但却不清楚其本质及内涵的现象。因初中生自身的思维想象能力及对抽象概念的分析能力较差，故常难以掌握化学概念的本质。因此，本文主要从培养初中生化学学科的探究能力、思维想象能力、学习兴趣、分析问题的能力等方面展开化学概念的有效教学，让学生加深对化学概念本质及内涵的理解，以培养学生学科素养及能力。 　　一、利用探究驱动教学，培养学生