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大学班级建设现状与管理对策 　　摘 要： 班级是大学进行教育教学和日常管理的最基层单位。班级建设的好坏直接影响到学校的发展，本文通过对大学班级建设的现状进行分析，提出了改进大学班级建设现状的管理对策。 　　 关键词：班级建设 大学 现状 管理对策 　　 中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）01-0282-01 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”班级在大学生的日常学习和生活中占有重要的地位，班级建设是大学教育教学和日常管理的基础，但是很多高校班级建设现状不容乐观，急需出台相应措施改善班级建设，本文通过问卷调查和实地走访分析了班级建设的现状，并针对现状提出了相应的管理对策。 　　一、大学班级建设的现状分析 　　1.问卷调查 　　针对不同专业不同年级的500名学生进行问卷调查，其中72.2%的学生认为大学班级相比高中班级的概念要弱，几乎没有班级感念，只有27.8%的学生认为班级对自身学习、生活、成长起促进作用。 　　2.实地走访 　　通过与学生谈话、访问发现大部分低年级学生都是大班上课，一个教室坐了好几个班级学生，甚至是不同专业学生，只有高年级学生是小班上课，这也是造成很多学生没有班级概念的原因。同时现在大学生多数以自我为中心，要么参加社会活动，要么去兼职，要么上网打游戏，这也影响了班级建设的效果，造成了很多班级没有班级活动。 　　3.现状分析 　　3.1教室是班级建设的主要场地，很多大学生习惯了高中阶段的固定人数、固定教室，但很多高校现实条件却没有足够的教室配备，到大学后学生缺少了从前的归属感。 　　3.2.班级活动是加强同学交流、增进同学感情的重要途径，但是大部分班级没有集体活动或者只有学校要求的硬性活动没有自主活动。 　　3.3对于班级仅有的几项活动，很多学生认为学校开展的活动是形式主义，很多学生参与活动也是应付了事，对于活动本身的意义的理解较为缺乏，参与活动的积极性也大大降低。 　　3.4网络和电子产品在给学生带来方便的同时，也造成学生对此过于依赖，从而冲击着班级的建设，网上发布通知、聊天的机会多了，面对面的交流活动少了，大多数学生将电子产品作为丰富课余生活的主要环境，忽视了班级建设活动。 　　3.5当前大学生以自我为中心、价值多元化的思想状况日益突出，而且家庭经济困难学生和心理问题学生日益增加，个别学生难以融入班集体中，对班级建设也造成了一定的影响。 　　3.6当前大学生普遍是90后的一代，个性十足，如果忽视个性发展片面强调集体利益，也会使学生的个性发展造成一定影响，从而影响班级建设。 　　3.7学分制制度影响班级建设，课堂上上课的学生可能是跨班级、跨专业、跨年级的学生，这种合班课和选课制使班级成员互动减少。 　　3.8学生工作队伍配备不足，一个辅导员要管理十几、二十几个班级，致使很多辅导员心有余力不足，弱化了班级的建设。 　　二、大学班级建设的管理对策 　　1. 改善学生活动场地条件。要创造条件改善班级活动场所的需要，确保每个班级都有一个固定教室，同时增加学生文体活动场地建设，确保学生第二课堂场地的要求。 　　2.增加辅导员、班导师配置。辅导员、班导师要坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的选聘标准，确保每个年级都有一名专职辅导员，每个班级都有一名兼职班导师。 　　3.营造班级文化氛围。根据学生的特点和专业特点，积极营造健康活跃的班级文化氛围，发挥广大同学的智慧和创造性，让更多普通同学参与到活动中来，通过一系列有意义的活动，达到学生自我教育、自我管理的目的，从而增强班级凝聚力。 　　4.真正行使班级的职责，建立起班级同学学习、交流的平台，积极组织班级同学开展各项有意义的活动。要结合专业特点，深入了解班级同学需求，围绕学校主体活动设置班级活动，找准班级同学兴趣点，积极开展丰富多彩的班级集体活动，丰富同学们的课余生活，让学生在活动中增长知识，提高才干，从而促进所有学生参与班级建设的热情，使他们在班级中充分地表现自己才能，形成比学赶帮超的班级氛围。 　　5.完善班级建设管理制度。建立奖罚分明，有利于学生成长成才的班级建设管理制度，这样既可以保证学生正常的学习生活秩序，又可以促使全班学生自觉遵守纪律，帮助学生养成良好的行为习惯，有效地遏制少数学生的违纪行为。 　　6.学习是班级建设的核心内容，应着力加强班级学风建设，制定班级集体学习计划、一帮一体制，组织各项知识竞赛等活动，让学生感受到与班集体共